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心之所向，所向披靡 新田一中 1201 班学业水平考试备考方案 廖荣文 一、指导思想 ： 以学校和年级学考备考方案为指导，以学生为本，走全面关注、全体促进、 全面发展的道路，培养学生健全人格，强化学生奋发进取精神，力创 2014 年学考取得辉煌成绩。 二、成立实施小组，确定奋斗目标，明确责任 学业水平考试复习备考小组 组长：廖荣文 成员： 1201 班全体教师 明确学业水平考试目标：力争学考成绩合格率 98%以上。三、班级情况 ： 全班 66 名学生，男生 47 人，女生 19 人，班级学习风气浓厚，纪律优良，激情燃烧，健康、平安、和谐。 四、奋斗目标 ： （一）德育目标 ： 全班学生团结拼搏风雨同舟， 尊重所有科任教师， 杜绝一切外界干扰， 努力为班级、学校荣誉而战，自觉为改变命运而战，把班级和学校当成一个大家庭，齐心协力把它建设成美丽快乐和谐强大的家园！ （二）心理目标 ： 在健康、轻松、平静、自信、乐观的心态中学习备考， 有心理问题及时调节，务必保证全体学生不出现焦急、放弃、畏难、浮躁等消极心态。 （三）身体目标 : 坚持体育锻炼， 确保没有大病， 减少小病，考前一定以最好的身体状态迎接考试。尤其要加强安全教育，确保每个学生的生命安全和财物安全。 五、主要措施 : 各任课教师认真研读《湖南省学业水平考试大纲》，制定复习计划，教学要紧扣《大纲》的测试内容和要求，利用好教材梳理相关知识点，注重基础知识，要做到逐一扫描，没有遗漏，打好基础关。以教材为本、以基础为核心、以《大纲》为指导，不拓展、不加深，既注重基础的夯实又不忽视能力的提高。既要保 证优秀率，更要为将来的高考打好基础。 实行“每单元（课）清”制度。单元（课）进行一次复习质量检测，以督促学生认真学习。 1201 班所有课任教师必须齐抓共管，不能有一人懈怠。 在阅读《大纲》时，注意区分测试要求中“了解”、 “知道”、 “理解”和“认识”等不同的行为动词，不同的要求基本上可以判断出该知识点的测试题型。 根据每月模拟考试的情况划定边缘生范围， 采取一对一定人、 定时、定内容的方式进行强化训练，随时解答学生的疑问。 在临近学业水平考还有一个月的时间，将所有的简单应用和综合应用的考点手写成详细提纲，印发给学生。 要求学生在老师指导下， 有计划地进行适应性测试训练， 发现问题，及时纠正。要加强学生的解题方法和技巧的培训，提高学生分析、综合、归纳问题的能力。 把每个学科的后 30 名学生“承包”到教师和成绩好的学生， 对于这些基础差、能力差、习惯差的学生， 根据考试大纲， 采取特殊策略， 让这些学生针对性过关，使他们不但要会做，而且要记住所考内容，限期达标，要不厌其烦、耐心细致开 展此项工作，搞好“最短木板”的工作，从而确保整体目标的顺利实现。 6、补弱：关注弱势学科和偏科现象， 学考成绩的高低更多地受木桶效应的影响，所以从现在开始就应该做好补弱工作，才能保证总分得以提高。①首先要发动教师： 我对班级学生的成绩进行分析， 列出各科潜能生表格， 并印成纸张分发给各个教师，能够让教师有针对性的辅导。②其次，要发挥潜能生的潜力， 我规定每科后二十名的学生每天至少问老师一个问题，不能完成任务的，将减个人分，在评比就会处于劣势，使得学生最大程度 的发挥自己的积极性。 ③再次，对于总分后二十名的同学， 我给他们指定超越的对象 （该对象为他前一名的学生）若能超越加分，不能超越的减分。在学习上使学生有学习的目标，更加能激发他们的潜能，促进他们的进步。 7、培优：班级整体成绩的提高不能仅通过后进生的转化，还要加强优等生的培养，只有这样班级整体成绩才会提高。 ①稳步提升优等生：现在成绩处于班级前列的学生中， 仍然有个别人有偏科现象， 如何让他们成为真正的优等生？首先， 与他们谈偏科的危害性， 让他们从思想上 重视薄弱的科目；其次让相关科目的任课教师指导他们获得对薄弱科目的学习方 法，再次让他们制定出相应的补缺计划， 并布置一定的学习任务， 及时地评价他 们的学习效果，并进行监督。 ②将中等生转化为优等生： 中等生是一个可塑性很强的群体， 要充分发挥中等生 的潜力。我计划，让每位中等生在不影响整体成绩的情况下， 培养一到两门的学 科为优势学科，这样可以使得他们的成绩稳中有升，并且成果显著。 8、做好心理疏导， 帮助学生树立考试自信心， 考试能否取得成功关键在于能 否 拥有强大的自信心和必胜的信念， 因此，帮助学生树立强大的自信心是克服考 试 压力大、学习负担重、考试焦虑多的唯一办法。 六、帮扶对象及负责老师、负责学生安排 负责老师 负责学生 帮扶对象 邓 鑫 胡纯涛 张羲文、刘婷娟、李小鹏、宋嘉豪、刘 浪、肖 波 廖荣文 谢日荣 刘宇鹏、郑芳彬、陈 窈、王 畅、王志强 李雨翔 邝 新 黄金