体育与健康人教六年级全一册支撑跳跃教案.docVIP

支撑跳跃(支撑跳上成蹲撑接挺身跳下)教学设计 (水平三)六年级 执教教师：黎 明 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，依照（水平三）课程目标的要求进行设计。支撑跳跃是一项力量性、技巧性、柔韧性较强的项目。六年级是水平三阶段，根据这个阶段学生的生理、心理发展的特点和水平已经可以开展较为简单的支撑跳跃项目。支撑跳上蹲撑接挺身跳下是对力量要求较低、难度较低并且相对安全性较高的支撑跳跃项目，比较合适在这个水平开展。 二、学情分析 根据这个年龄段学生的心理角度和生理特征去分析，他们已对体育课表现出初步的兴趣，喜欢参与各种体育活动；灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发；柔韧素质较好，平衡感强，有初步的小组活动意识；所以在教学中要精心组织教学，优化教学方法，激发学生的兴趣；让学生在快乐中学习，并初步掌握一些体育运动技能，培养良好的体育锻炼习惯。 三、教学目标 1、认知目标：学生知道支撑跳跃的技术动作要领及保护与帮助的方法，了解支撑跳跃的锻炼价值。 2、技能目标：约85%以上的学生能够在保护与帮助下初步完成支撑跳跃的技术动作，约15%的学生能够较好的掌握动作。 3、情感目标：明确保护与帮助的方法，态度端正，能主动为同伴叫“好、加油”等； 四、教学内容 支撑提臀 2、游戏《火车钻山洞》 五、教学重、难点 重点：直臂顶肩、提臀够高 难点：撑得住、撑得稳 六、设计思路 本课试图在情境教学环境中营造一个宽松、愉悦、积极、主动的氛围吸引学生积极参与学习、锻炼，使学生初步掌握支撑跳跃的技术动作；鼓励学生克服害怕的心理障碍，体验运动的愉悦感和成功感；提高学生与他人合作，互助的交往能力；强化安全意识，学会和懂得自我保护和相互保护的方法。 七、教学亮点 本课根据（水平三）六年级学生的心理和生理特点进行教学设计，提倡“兴趣是学生最好的老师”的理念，通过“火车钻山洞”和“翻轮胎”等游戏的练习使学生在快乐的氛围里学知识、长本领。 八、教学安全措施 因为练习要利用小山羊有一定的危险性，所以必须加强安全保护措施。本课采用的安全保护措施是：在山羊的前面铺好海绵垫；教会学生保护与帮助的方法，增强安全意识；教师教学时重点强调保护与帮助，遇到安全隐患及时纠正。 小学体育课程（水平三）六年级课时教案 学校：代寺小学 上课班级：六年级（6）班 学生人数：40人 任课教师：黎明 上课时间：2017年11月28日 教 学 目 标 1、认知目标：学生知道支撑跳跃—支撑跳上成蹲撑挺身跳下的技术动作要领及保护与帮助的方法，了解支撑跳跃的锻炼价值。 2、技能目标：约85%以上的学生能够在保护与帮助下初步完成支撑跳跃—支撑跳上成蹲撑挺身跳下的技术动作，约15%的学生能够较好的掌握动作。 3、情感目标：明确保护与帮助的方法，态度端正，能主动为同伴叫“好、加油”等； 教 学 内 容 1、助跑与踏跳 2、支撑跳起提臀收腹 3、挺身展体落地缓冲 场地 器材 山羊3个 海绵垫：大3张 小8张 录音机一台 挂图两张张 轮胎9个 教 学 重 点 直臂顶肩、提臀屈腿 教学 难点 撑得住、撑得稳、蹲撑时身体收紧 教 学 流 程 课堂常规→热身运动→游戏：火车钻山洞→支撑提臀→支撑分腿跳跃→助跑与踏跳→游戏：翻轮胎→身心放松→教学评价→课外延伸 顺 序 时间 达成目标 教学内容 教师活动 学生活动 激 趣 与 导 入 学 习 与 体 验 学 习 与 体 验 体 验 与 拓 展 放 松 与 评 价 10分钟 25分钟 5 分钟 5 分 钟 1.培养学生良好的行为习惯，建立良好的课堂常规，激发学生的学习兴趣。 2.通过热身运动，充分活动各个关节，使学生的身心渐渐进入上课状态。 1、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。 2、发展学生的上、下肢力量和动作的节奏感为支撑跳跃做好铺垫。 达成目标 1、发展学生下肢、肩带、上肢的肌肉的力量。 2、调动学生学习的积极性，培养学生的集体主义精神。 3、对学生进行美的教育。 1、学习支撑跳跃—山羊分腿腾跃的基本技术动作。 2、培养学生勇敢顽强的意志品质和敢于克服困难的信心。 3、发展学生的上下肢力量和支撑跳跃的能力，提高身体的平衡性。 4、学习必要的保护帮助方法，提高学生的生活技能。 1、培养学生的学习兴趣，发展上下肢及腰部力量。 2、培养学生健康的心理：参与、乐学、分享、感恩。 3、培养学生爱校如家的精神，时刻牢记我校的“三为灵动教育”办学理念。 达成目标 1、放松身心，体验运动的愉悦感和成功感。 2、发展学生的思考和表达能力。 一、课堂常规 1、集合、整队、课前常规