四年级下册数学教案-第四单元观察物体第三课时搭一搭-北师大版.docVIP

第3课时　搭一搭 【教学内容】 教材第57～58页。 【教学目标】 1．能依据视图摆出不同形状的物体。 2．能够有条理、有根据地判断，能合理地进行想象推理，并且能正确表达操作中的问题。 3．培养学生的动手操作能力及空间想象力。 【教学重点】 能根据给定的平面图形的形状和小正方体的个数，还原立体图形原来的形状。 【教学难点】 根据给定的平面图形的形状和小正方体的个数，还原立体图形的形状。 一、情境导入 师：老师带来了一个搭好的立体图形，(出示由4个小正方体搭好的图形)从不同的方向看，能看到什么形状？在纸上画一画．你是怎么想的？怎么画的？ (板书课题：搭一搭) 二、探究新知 1．根据从不同方向看到的平面图形搭一搭。 (1)淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，你能搭出这个立体图形吗？ 学生先独立动手搭一搭，然后在小组内交流方法，最后全班交流反馈。 生1：先从正面看，可能是以下四种搭法。 生2：再观察右面，只可能有以下两种搭法。 生3：最后从上面看，可以确定只有一种搭法。 (2)笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，请你动手搭一搭。 学生自主操作，运用排除法搭一搭，教师指名学生回答，集体点评。 2．交流。 (1)师：与同伴交流你解决问题的好方法。 学生同桌交流，教师指名学生汇报，其他学生补充。 生1：先从一个面入手，再逐步调整。 生2：搭完后，要从三个方向看看对不对。 (2)小结：根据从正面、上面、左面(或右面)观察到的平面图形可以还原立体图形的形状。实际操作时，可以先从一个面入手，再根据其他两个面看到的形状逐步调整，搭完后，要从三个方向看看对不对。 三、巩固练习 1．完成教材第58页“练一练”第1题。 (1)学生自主判断，并动手搭一搭。 (2)集体汇报，说说自己判断的理由。 2．完成教材第58页“练一练”第2题。 学生独立搭一搭，并在小组内演示，全班交流汇报。 3．完成教材第58页“练一练”第3题。 鼓励学生依靠想象画出图形，再用搭一搭的方法验证。 四、课堂小结 这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方吗？ 【教后思考】 本节课我让学生经历观察的过程，培养学生动手操作和观察的能力，初步建立空间观念。同时通过活动，激发学习兴趣，培养合作意识和创新意识。活动是学生学习数学的一种重要方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较突出。让学生亲身体验，学生不仅获取了知识，更为重要的是收获了学习的快乐。