多元文化音乐教学在高职音乐教育中的作用分析.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 多元文化音乐教学在高职音乐教育中的作用分析 【摘要】如今世界各国文化交流日益密切，文化多元化在不断发展，音乐的多元化也是必然趋势，以前也许只听民族歌曲，但是如今能够接触到世界各地的文化音乐，高职院校也在顺应潮流完善自身多元文化音乐教学体系，本文就以多元文化音乐教学在高职院校音乐教育中的作用进行分析，阐述高职院校多元文化音乐教学的必要性。 【关键词】多元文化音乐教学;高职教育;作用分析 【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 前言 伴随着我国高职教育的改革与深化，培养人才的基本目标也在进行改变，不少单位不再需要传统型人才，而是需要创新型人才。目前高职院校要注重培养的是社会需要的技能人才，学生的全面发展极为重要，那么，在高职教育中，培养新型人才时，必不可少的要引入新型的教育教学内容，在高职院校音乐教育中多元文化音乐教学是必然的选择。 一、高职院校音乐的教育情况 现如今，不少的高职院校都开设了音乐课程，有些院校甚至还将音乐课程作为一项专业来进行开展。但是在高职院校中，普遍存在教育模式落后的情况，往往都是千篇一律的教学内容，教育模式也是简单的填鸭式教育，这样就导致学生们对音乐难以产生兴趣，一旦学生对音乐提不起兴趣那高职的音乐教育就很难开展，必然无法实现音乐教育的目的[4]。甚至有部分高职院校在进行音乐教学时对我国本土文化音乐不进行教授，而是一味崇洋媚外，西方音乐占有更大的比例，这样的做法对民族音乐的发展较为不利，多元文化音乐教学理念出现后，高职院校几乎都在寻求改变，改革与创新成为必然趋势。 二、采用多元文化音乐教学的具体原因 音乐自古以来，在人们的生活中就占据着重要的地位，像古代宫廷宴席往往少不了音乐的陪伴，对于如今的我们来说，音乐是休闲娱乐必备的才艺，它能够帮助我们调节情绪、陶冶情操。对于正处于成长阶段的大学生来说，他们还未踏入社会，多学习一门才艺，能够帮助他们在以后的工作中更加具有表现力和竞争力。尤其是近几年，社会对人才的需求更加多，要求也在不断增高，才艺作为一个人的加分项，是必不可少的，因此为了顺应时代和社会发展的需求，高职院校推行多元文化音乐教学是如今音乐教育的必然趋势。 三、多元文化音乐教学在高职音乐教育中存在的具体问题 （一）教师认知问题 不少高职院校的音乐老师对于多元文化音乐教学理念的认知存在偏差以及不合理的情况[1]。在实践教学时经常有很多老师会给学生传授音乐技巧，其中包括发音、演唱等等，但是，却很少有老师会对学生讲授音乐文化的内涵，老师忽略了音乐的文化教育功能。更多的老师认为多元文化音乐教学就是将世界各地的音乐类型告知学生，并向学生传授技巧，这是教师的有限认识部分。 （二）教育模式单一 在高职院校音乐教育中，教育模式的单一也影响着多元文化音乐教学的发展，高职院校对音乐教育更趋于对学生实践能力进行培养，不重视对学生进行素质教育培养，从这里我们就可以看出其教育模式的问题，高职学校的音乐教育是以技能培养为主，忽略人文素质教育，从而出现学生综合素质普遍较低的问题。 （三）学生自身问题 不少学生在选择专业之时，其实都是盲目的，并不是特别清楚自己未来想要做什么，学这个专业对自己的未来有什么帮助，大部分都是在一种茫然的状态下选择专业，选择了专业后，认真学习的学生少之又少，在不具备过硬的专业技能的同时，还不具备较好的文化素质修养，这就导致学生在毕业后出现就业难、择业难、创业难等种种问题。 四、多元文化音乐教育对高职音乐教育的文化承载作用 音乐文化的传承经历了历史的遗留到如今的积累与创造，并且依旧处于一个不断更新的历程中，其存在与我们日常生活的各项活动中。在劳动中劳动人民会唱歌来调节劳作氛围，自娱自乐，不少传统音乐以及文化都通过口口相传留存至今。音乐教育是音乐文化繁衍、创新过程中不可或缺的方式，也是我们传承音乐文化的重要手段之一[3]。高职院校在音乐教育中应该注重培养学生传承音乐文化，通过借鉴、学习多元文化音乐来发展民族音乐。 （一）有助于创新型人才的培养 如今我国经济在不断发展中，对于职位的需求也在不断增加，人口同时也在增加，市场竞争更加激烈，大学生就业的形势较为严峻，各个行业对创新型人才的需求依旧持续增高，基于这一原因，高职院校必须培养学校音乐教育中的创新能力，让学生未来在进入社会之后能够顺应时代的潮流与发展，成长为能够独当一面的创新型人才[4]。高职院校在音乐教育中融入新型的多元文化教学思维，将音乐文化潜移默化的扎根于学生脑海，对学生的音乐思维进行训练，有利于创新型人才的培养。 （二）有助于提高学生的综合素质