湘教版六年级语文下册第二单元集体备课.pdfVIP

集体备课教案 课题：5 《那桥,那河,那船》 时间：2.28 主备人：龙赞 教学内容：5 《那桥,那河,那船》 教学目标： 1．感受古镇周庄的奇丽，体会作者表达的思想感情。 2．联系上下文理解句子的含义，品味语言。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 重点：感受古镇周庄的奇丽，体会作者表达的思想感情。 难点：作者描写美景、表达感情的方法。 教具准备：课件 主教案 个性教案 教学过程： 一、齐读课题,把握文章主要内容及感情基调。 1.生齐读课题。 2.师：从课题来看，本文的主要内容是什么？ 3.师：从这个“那”字中体会到了什么呢？ 请同学们用极度喜爱、赞美的语气再次读课题。 感情强烈点，再读一次！ 二、学习课文第1 自然段。 1.学生默读课文，初游周庄。 2．交流汇报：日暮时分，作者来到周庄，见到了一幅怎样的 画面？ 3.指导有感情地齐读这一段。 三、学习课文第2到4 自然段。 1.开书自由读课文，再游周庄，想象画面，感受周庄的美景。 2.指导交流、说话：你刚才游览了周庄的什么地方？你看到 了什么？你觉得什么东西最可爱，最想跟别人说一说？ 3.找出文章最能表达作者感情的地方，读一读，体会其含义。 如： （1）桥啊桥，你是多么沉稳，任风起云涌，天翻地覆；你是 多么坚韧，任流年似水，沧海桑田。桥，你是周庄的代表， 是周庄的灵魂。 “沉稳”、“坚韧”是什么意思？为什么说桥是周庄的代表， 是周庄的灵魂？这句话表达了作者怎样的情感？ （2）如果说桥成就了周庄的美，那么，河升华了这种美。 你怎样理解这句话？ 四、学习课文第5到8 自然段。 1.学习过渡句：“如果说周庄的白天是属于游人的，那么夜呢， 便属于这桥，这水，这屋子。” 这个句子在文中有什么作用？ 师：夜色中的周庄是什么样的？为什么说夜便属于这桥，这 水，这屋子？ 1 2.学生自学课文。课件出示自学提示： （1）哪些句子写出了夜色中周庄的美？用“﹏”划出来，再 有感情地读一读。 （2）哪个句子最能体现作者对周庄的喜爱？ 3.交流汇报，结合汇报体会作者表达上的特点。 （1）①当太阳从黑黑的屋顶上沉下去，天变得昏暗时，在河 上滑行了一天的船就像归巢的鸟儿一样，密密地挤在一起， 或在桥洞下，或在小树边，互相依偎着，躺在静静的河上入 睡了。 ②河水不再是墨绿色，而是漆黑的了，就像一块极平滑的大 理石，给人以冰凉的感觉。 ③于是，你的面前出现了两个一模一样的世界，一个在水边， 一个在水里。 ④桥，不再是静静的、兽脊样的了。它在河水的倒映下，在 灯光的合作下“动”了起来。桥上的每一块石砖，每一条缝 隙，每一级石阶，都呈现出不同的韵律。 （2）人散尽了，灯笼却还亮着，像慈祥的老母那样，用柔和 的光。抚摸着那桥，当那河，那船„„ 4.自由地，有感情地读自己认为写得美的句子。 五、总结全文。 1.说一说，学这篇课文你有什么收获。 2.有感情地朗读全文，背诵自己喜欢的部分。 作业设计： 教学后记： 集体备课教案 课题：6、搭石 时间：2012.2.28 主备人：龙赞 2 教学目标： 1．初读课文，了解课文内容。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受 到感染、熏陶。 3．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 教学重难点： 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 主教案 个性教案 教学过程： 一、谈话导入，感知“美”。 刘章爷爷说：搭石，构成了家乡的一道风景，这节课， 就让我们走进课文，去感受这美丽的风景。 二、精读课文，感悟“美”。 出示自读提示：读2—4 自然段，用“——”划出描写家 乡风景美的句子，用“﹏﹏”划出描写家乡人心灵美的句子， 并写写感受。 （一）体会风景美的句子 每当