二年级上册语文教学设计-第16课 《朱德的扁担》（第二课时）部编版.docVIP

部编版二年级上册第16课 《朱德的扁担》教学设计 第二课时 教学目标： 1.复习认读“朱德、扁担、同志、队伍、敌人、山高路陡、心疼、不料、敬爱等词语。 2.朗读课文，懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命前辈产生敬意。 3.学习动宾短语的搭配并积累运用。 4.借助词语，了解课文内容，讲述故事。 教学重点： 1.朗读课文，懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命前辈产生敬意。 2.学习动宾短语的搭配并积累运用。 教学难点： 借助词语，了解课文内容，讲述故事。 教学过程： 一、复习导入，认读生词 1.这节课我们继续学习16课《朱德的扁担》，上节课我们初读了课文，认识并书写了生字，学习了课文的第一、二自然段。 2.出示课件，运用随机点名功能复习生词。 3.通过上节课的学习，我们知道了这个故事发生在1928年、地点是井冈山、两只红军队伍胜利会师。当时红军要想坚守井冈山根据地，就必须要储备足够的粮食，当时井冈山上生产的粮食不多，所以要抽出一些战士到山下宁冈的茅坪去挑粮，这中间有五六十里路，山高路陡，非常难走，可是大家都争着去挑粮。 二、理解敬爱，引发思考 1.出示课件：大家见了，越发敬爱朱德同志了，不好意思再藏他的扁担了。 2.引导学生理解“敬爱”是什么意思？你在生活中最敬爱的人是谁？你对他是怎样的一种感情？“越发”是什么意思？ 3.为什么大家越发敬爱朱德同志了？ 三、图文对照，感受形象 1.出示朱德同志挑粮的图片，体会哪些地方值得红军战士敬爱？ 2.学生交流，联系图片随机理解“斗笠、箩筐”等词语。 3.课文中是怎么描写朱德同志的？在平板上画出描写朱德同志的句子，想一想哪些地方非常值得红军战士尊重？ 4.师生互动交流 （1）突出“一块儿”，联系上文理解朱德同志的身份是红军的军长，每天要做很多的事情，可以不去挑粮，和大家一起去？说明他把自己当作一名普通的战士，和大家同甘共苦。 （2）联系上文“来回五六十里、山高路陡”，想象挑着这一担粮食，走这么远的路， 爬这么高的山，会怎么样呢？他 跟战士们一块爬山，不 怕困 难，多了不起啊，所以大家都非常敬爱他。 （3）抓住 “晚上整夜整夜”研究 怎样 跟敌人 打仗 ，你能感受到什么？引导学生理解他非常得辛苦、非常劳累 （4）如果你就是他身边的一 位红军战士，你会对他说些什么呢？你会怎么做呢？教师随机点拨：这样说，这样做就是“心疼”，指导朗读。 （5）“不料，朱德同志又找来 一根扁担，写上“朱德的扁担””，他为什么要这样做？理解他要以身作则，不搞特殊，和大家同甘共苦，巩固根据地，消灭敌人。 5.指导朗读。 四、词语搭配，积累运用 1.出示课后的习题，引导学生连一连 挑着 穿着 戴着 草鞋 斗笠 粮食 2.教师结合学生的问题进行点拨。 五、借助提示，讲述故事 1.借助词语分段讲述故事，并进行评价。 2.同桌之间互相讲。 3.学生上台讲。 4.借助图片、词语模拟小小解说员讲故事。 六、归纳总结，拓展阅读 1.一代伟人朱德同志的故事还有很多，老师推荐学生登录 “天津市中小学数字图书馆”去阅读，老师相信 通过课外阅读你一定会有更多的收获。 2.回家把这个故事讲给我们的家人听。 板书设计 16.朱德的扁担 1928年 井冈山 会师 粮食不多 五六十里 山高路陡 越发敬爱 穿着草鞋 戴着斗笠 挑起粮食 整夜整夜 藏了起来 写上名字