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小兵张嘎详细教案 生：小兵张嘎。 　　师：认识他吗？你是怎么认识他的？ 　　生：我是看电视、电影认识他的。 　　生：我是从书本上认识他的。 　　师：小嘎子给你的印象是怎样的？ 　　生：他给我的印象是勇敢无畏的。 　　生：他是个比较调皮可爱的人。 　　生：他给我的印象是憎恨敌人的。 　　师：那么小嘎子到底是一个怎样的孩子呢？是不是跟你们说的一 样呢？今天，我们就通过 “小嘎子与胖墩儿比赛摔跤”的一个片段去 了解他。板书：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》 　　师分发课文—— 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》 　　二、走进文本，感悟嘎子 　　师：拿到课文的大声朗读，注意读准生字，读通句子。请生读句 子，读错的地方纠正，尤其注意儿化音。画出不理解的句子，一起解 决；最后生齐读。 读完后，师：同学们，小嘎子到底是一个怎样的孩子？请你结合 课文内容，简要说说。 　　师：同学们，你们都说得很好。为了帮助同学们更好地了解嘎子 这个人物性格，老师特意把嘎子在摔跤过程中的几个重要的环节找了 出来，　　生品读，写感悟。 第 1 页第 1 页 小兵张嘎详细教案 1、小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自 然不跟他一叉一搂。[课件出示句子 1] （1）[此句指导理解]从哪些词语可以感受到嘎子的机灵？点拨：“手 疾眼快”看出他——[机灵]；小嘎子为什么“不跟他一*一搂”？这 又可以看出他怎样的性格特点？ [对手很强，所以小嘎子就不跟他一*一搂，可见嘎子的确是富有心计 聪明！] （2）指导朗读，读出嘎子的机灵。[先个别读后齐读] 2、俩人把 “枪”和 “鞭”放在门墩上，各自虎势一站，公鸡鵮架似 的对起阵来。 　　师：谁先来说说，从“虎势儿一站”你体会出了什么？ 　　生：从这个词我体会到小嘎子像老虎一样非常勇猛。 　　师：你体会得真好。“虎势儿”中的虎就是 “老虎”，“老虎给你 们一种怎样的感觉？” 　　生：凶猛的。 　　生：气势汹汹的。 　　生：非常恐惧的。 　　师：来，一起读“虎势儿”这个词，读出老虎的凶猛。 　　生连读 3 遍 　　师：同学们，小嘎子这 “虎势儿一站”，究竟是怎样的一站呢？ 你仿佛看到了一个怎样的嘎子？ 　　生：我仿佛看到了一个非常勇猛的嘎子。 第 2 页第 2 页 小兵张嘎详细教案 　　生：我看到了一个很有气势的嘎子。 　　生：我看到了一个威风凛凛的嘎子。 　　师：猜猜，此时此刻，小嘎子心里到底在想些什么？ 　　生：他在想：我先得在气势上压住他，所以我要站得勇猛些。 　　生：他在想：我不能跟胖墩来硬的，我得智取。 　　生：他在想：哼，想赢我的枪，没门。等着瞧！ 　　师：谁来读读这个词，感受感受小嘎子的威风，气势。 　　一生读“虎势儿一站” 　　师：小嘎子的气势，有点了，谁能读得气势再大些。 　　一生继续读。 　　师：不错。如果再威风凛凛些就更棒了。 　　师：大家一起来读。 　　师：同学们，学到这里，你觉得小嘎子的这 “虎势儿一站”，到 底“站”出了什么？ 　　生：站出了气势。 　　生：站出了勇敢。 　　生：站出了自信。 　　师：不错，这个词老师很欣赏。 　　生：站出了威风。 　　生：还站出了智慧。 　　师：同学们，你们说的都不错，老师也用了一个词形容他——气 势逼人。（板书） 第 3 页第 3 页 小兵张嘎详细教案 3、他们两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓三抓两挠地揪在一起。 　　师；“走马灯似的转“，你又体会出了什么？ 　　生：我体会出小嘎子很机灵，身手很敏捷。 　　生：我体会出小嘎子很机智，他故意转圈，想把小胖墩给转晕了。 　　师：你很会动脑筋。同学们，文中还有一句话也是写小嘎子在转 的，找出来。 　　生齐读 “起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵， 围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 　　师：同学们，请你走进嘎子的内心，琢磨琢磨，在嘎子的这一转， 二转，三转的过程中，他心里到底在想些什么？ 　　生：嘎子在想：我得利用我