刘天华音乐教育思想管窥.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 刘天华音乐教育思想管窥 摘要：刘天华是我国民族器乐演奏家、作曲家和音乐教育家，其在音乐演奏与创作方面的成就广为人知。实则，他在音乐教育方面也是颇有建树的。本文试从几个具有代表性的方面进行阐述，希望能以管窥豹，总结出刘天华音乐教育思想请教于各位方家。 关键词：刘天华 音乐教育 教育思想 中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2020）18-0080-03 刘天华，江苏江阴人，是我国近代音乐史上杰出的民族音乐家。1914年，其先后任教于江阴华墅华澄小学和常州中学;1916年，任江苏省立五中音乐教员;1922年赴京，先后在北京大学音乐传习所、北京女子高师以及国立艺专等任教。这也促使他立志要为中国的音乐教育事业贡献出自己的力量。随后，将二胡这个不被世俗所认可的民族乐器引入到高等学府的课堂中，又在“五四”运动的感召下改进国乐，旨在提升我国民族音乐在世界音乐中的地位。重温刘天华先生的艺术人生，通过略窥其音乐教育思想，必然对当今音乐教育的普及与提升，有重要启示。 一、音乐为本，强调“为人生” “为人生”是“五四”时期的一个文学主要思潮。刘天华的这种科学认识与他儿时所受良好的家庭教育是息息相关的，其父刘宝珊早年曾考上秀才、教私塾，但后来就主张新学，与人一起创办江阴