普通学校音乐教育方式与青少年音乐素质提高的适应性探究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 普通学校音乐教育方式与青少年音乐素质提高的适应性探究 摘要：我国作为一个文化教育大国，教育事业的发展尤为重要。如今的我国大力提倡素质教育，提出科教兴国战略，因此音乐文化的教育不可或缺，也应该备受重视。然而在事实上，我国音乐教育的教学内容和方法在近段时间的发展呈现出一种微妙的停滞。仔细观察便会发现，我国当前的音乐教育中许多教学内容和方法在引入国外的奥尔夫等几个教学法之后几十年如出一辙。但是这几十年中，无论是中小学还是高校，学生的社会生活环境和教育环境都有了显著的变化，这样的变化导致的是青少年音乐素质的提高和改变。于是便产生了一个现象：学生喜爱音乐，音乐素质有了变化，而音乐教育教学手段的发展却停滞不前。 关键词：音乐教育 音乐素质 适应性 一、音乐教育现状与音乐教学方式的陈旧 （一）我国音乐教育的历史由来 我国当前的音乐教育起源于20世纪初的学堂乐歌运动，学堂乐歌中音乐教育体系的建立在一定程度上继承了中国古代的音乐教育思想，主要借鉴于日本、欧洲的音乐教育，同时在教学内容、教学方法、教育方针上基本照搬了当时的日本与苏联。 这样做固然有很大的好处，套用一个与我国国情、历史都有相似之处的国家音乐教育体系，能帮助我国更快地建立起系统的音乐教育，使得音乐教育能够更快地投入使用并努力适应我国的环境，而不用花费大量