2020合理利用课堂教学资源实施方案设计.docVIP

标准文档 《合理利用课堂教学资源 倡导个性学习策略的研究》课题实施方案 一、研究课题的理论意义和实践意义。 当前，课程改革的目标之一倡导学生主动参与、交流、合作、探究等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人。《课程标准》也明确提出：“学生是学习和发展的主体”；“学习是个性化行为”；教师则是“学习活动的引导者和组织者”。教师的职责是在教学中营造一个有利于学生个性化的“场”让学生的个性在宽松、自然、愉悦的课堂氛围中进行学习。 在以往的传统教学中，教师只重视大纲意识、教材意识、教参意识，而教学资源（如课堂教学时间的合理分配、课堂的生成、错误资源的利用等）的意识却十分淡薄，