作业一教育研究的基本知识.docxVIP

一、名词解释 (30) 教育研究（ 6） 答 : 教育研究是人们有目的、有计划、有系统地采用严格而科学的法，认识教育现象，发现教育问题，探索教育规律，以推动教育改革、提高教育质量、发展教育理论的创造性活动。 定量研究（ 6） 答：定量研究是研究者事先建立假设并确定具有因果关系的各种变量，然后使用某些经 过检验的工具对这些变量进行测量和分析，从而验证研究者的预定假设， 它通常是从量的方面分析，主要是运用统计分析的技术和方法，对所收集的量化资料和数据进行统计 处理、检验和解释。 定性研究（ 6） 答：定性研究通常是从质的方面进行分析，主要是运用综合、 比较和归类、归纳与演绎等分析方法，对 研究所获取的资料进行思维加工， 从而认识研究对象的本质特征，提示其发生、发展的规律。 文献研究（ 6） 答：文献研究主要是通过查阅文献获得资料，并通过研究者的思维加工而取得研究成果。 现场研究（ 6） 答：现场研究是在教育实践活动发生的现场进行的。它强调研究者必须亲临教育活动的现场，通过直接观察获取第一手资料，对现实存在的与教育实践活动有关的人、事、物及活动过程进行如实的记录、分析和推论。 二、简答题（ 50） 教育研究的构成要素有哪些 ?它们之间有什么联系？（ 10） 答：一 是它有明确的研究目的，即发展教育理论或解决教育实际问题；二 是它有特定 的研究对象，即 教育理论和实践发展过程中的现象或问题；三是它需要科学、 合理地 运用研究方法，促使研究过程的科学性和系统性。我们认为，教育研究是人们有目的、 有计划、有系统地采用严格而科学的方法，认识教育现象， 发现教育问题，探索教育规 律，以推动教育改革、提高教育质量、发 展教育理论的创造性活动。它 以科学理论为 武器，以 教育领域及其相关领域的现象或问题为主要对象，以探索教育的规律、解决教育实际问题、丰富教育科学的知识体系为目的。 教育研究有哪些特点？试概述。（ 10） 答：教育研究通常来源于教育实践，并根据教育的实际需要，在教育实践中进行，并服务于教育实践。但教育研究不同于日常的教育实践工作，它属于科学研究，是一种科学 的研究活动，具有研究活动的一般特点： (1) 组织性与自觉性 (2) 继承性与创新性 (3) 探索性与长期性 教育研究除了具有一般研究活动的特点之外，还 有其自身的特点，主 要表现在以下几个方面： (1) 复杂性和难控性 (2) 广泛性和反思性 (3) 长期性和时代性 教育研究的一般原则是什么？（ 10） 答： 1. 继承与创新相结合 2. 理论与实践相结合 3. 客观性与教育性相结合 教育研究的伦理规范是什么？（ 10） 答：教育研究的伦理规范： 1. 价值性原则 2. 诚实性原则 3. 保密性原则 教育研究的操作规范是什么？（ 10） 答：教育研究的操作规范： 1. 客观性原则 2. 发展性原则 3. 公共性原则 4. 解释性原则 三、论述题（ 20） 1. 试从不同角度对教育研究进行类型划分并作以简要介绍。（ 20） 答： 1. 根据教育研究的范围或内容：宏观研、中观研究、微观研究 宏观研究是对宏观层面的教育活动所进行的研究，通常是较大范围的整体研究。宏观研 究通常包括两个方面：一 是对教育与外部关系的研究，二 是对教育内部局性问题的研 究。 中观研究是对中观层面的教育活动所进行的研究，通常是以阶段性问题、局部性问题为对象，是在一定范围内的综合研究。中观研究把教育活动看做是在某种机构（如各级各类学校、社会教育机构）进行的活动。 微观研究是对微观层面的教育活动所进行的研究。微观研究把教育活动看做是人与人之 间的一种特殊的交往形式，交往的一方是教育者，另 一方是受教育者。 根据教育研究的目的 ：基础研究和应用研究 基础研究是揭示教育现象的本质，阐明教育的规律，扩 展教育科学的知识体系，修改、补 充或发展某些现存的原理与概念的研究，其 目的在于发展和完善教育理论。 应用研究是针对某些实际而进行的科学实验和技术性的研究，它把教育科学的理论知识 转化为方案、技能、方法、手段与策略，使 教育理论同教育实践结合起来，达到某种预定的目标。 根据教育研究的性质：定性研究和定量研究 定性研究通常是从质的方面进行分析，主要是运用综合、 比较和归类、归纳与演绎等分析方法，对 研究所获取的资料进行思维加工， 从而认识研究对象的本质特征，提示其发生、发展的规律。 定量研究是研究者事先建立假设并确定具有因果关系的各种变量，然后使用某些经过检 验的工具对这些变量进行测量和分析，从而验证研究者的预定假设， 它通常是从量的方面分析，主要是运用统计分析的技术和方法，对所收集的量化资料和数据进行统计处理、检验和解释。 根据教育研究工作的场所 ：文献研究和现场研究 文献研究主要是通过查