湘教版必修1高中地理自然灾害对人类的危害——以洪涝为例学案.pdfVIP

4.4 自然灾害对人类的危害学案 『学习目标』 1. 能够说出自然灾害的概念、分类和危害。 2. 能够对某一自然灾害进行分类。 3. 能够以洪涝为例，简述其形成机制，分析淮河的洪涝成因，提出治理措施。 『洪涝成因的探究』 结合等高线地形图，观察实验，完成相关结论： 实验:1： 操作步骤 观察要求 结论 A.在相同的时间内将 1/4 杯水与一 观察甲乙河流下游河道流量差异 杯水分别倒入甲乙河道 B.相同的一杯水用20秒钟与用5秒 观察甲乙下游河道流量差异 钟分别倒入甲乙河道 实验2 ： 操作步骤 观察要求 结论 取一杯水用5秒钟的时间倒入甲河道 观察A 、B 两点处的水流差异 实验3： 操作步骤 观察要求 结论 A.取一杯水用5秒钟的时间从F点倒入乙河道 观察甲乙两河下游流量差异 B.取两杯水杯水用5秒钟的时间分别从G、H点 倒入甲河道 实验4 ： 操作步骤 观察要求 结论 取一杯水用5秒钟的时间从A点倒入甲河道 观察C 、D 两点处的灾情差异 实验5： 操作步骤 观察要求 结论 取一杯水用5秒钟的时间从A点倒入甲河道 观察D 、E 两点处的灾情差异 实验6： 操作步骤 观察要求 结论 A.在C处河道两岸铺上海绵 观察河流下游流量的变化，河道 B.在C处河道两岸铺上沙土 内的变化 取一杯水用5秒钟的时间从A点倒入甲河道 1 / 2 人生就是一座山，每天一小步，都有一个新高度 【结论】：洪涝的成因归纳 『淮河流域洪涝探究』 阅读下列材料，完成问题： 材料一：淮河流域月平均雨量（上）和距平百分率（下）分布图（图1） 米 降 ） 水 量 ml （ 降 ％ 水 ） 距 平 百 分 率 月 图1 图2 材料二：淮河流域50 米等高线图（图2 ）和淮河流域水系图（图3 ） 材料三：黄河夺淮后，打乱了淮河原有的水系，淤塞了中下游河道， 使淮河失去了入海口。 材料四：随着当地人口的持续增长，人与水开始争地。人们开始围湖 垦田，使得淮河流域湖泊与河流的调蓄能力大幅度下降。 图3 问题：分析淮河流域洪涝灾害频发的原因和治理措施 原 因 治 理 措 施 淮 河 洪 涝 2 / 2 人生就是一座山，每天一小步，都有一个新高度