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微课培训讲义 茶棚学区茶棚小学 王国权 本次培训包括以下几项内容： 一. 微课的概念 二. 微课的类型 三. 微课的特点四、微课标准 五. 微课制作流程六优秀微课展示七. 优秀作品禁忌 八. 录制微的课常见方式九. 微课制作硬件设备 十. 微课制作软件工具下载 十一.Comtasia 的使用方法一. 微课的概念 “微课”概念众说纷纭，但大同小异。 浙江地区微课概念定义为：微课分“微课堂”及“微课程”两类。 “微课堂”指以视频为主要载体，针对某一知识点或教学环节，灵活、合 理运用教育技术，在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、启迪 智慧等教育教学目的的数字化资源集合。 “微课程”是指系列化的微课堂，一门微课程不少于 3 个微课堂。并包括 以下材料： 申报书、微设计、微课件、微视频、微资源 教育部教育管理信息中心教育部全国高校教师网络培训中心 “微课”全称“微型视频课程”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。 二、微课常见的类型 讲授型微课、解题型微课、答疑型微课、实验型微课、活动型微课三、微课的特点 微课“位微不卑”。微课虽然短小，比不上一般课程宏大丰富，但是它意义非凡，效果明显，是一个非常重要的教学资源。 微课“课微不小”。微课虽然短小，但它的知识内涵和教学意义非常巨大， 有时一个短小微课比几十节课都有用。 微课“步微不慢”。微课都是小步子原则，一个微课讲解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实际效果并不慢。 微课“效微不薄”。 微课有积少成多、 聚沙成塔的作用， 通过不断的微知识、微学习，从而达到大道理、大智慧。 四、微课标准 1、微课功能理解透彻：解惑而非授业； 即微课的功能是对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。微课作者不能以课堂上讲解新知识一样来制作微课，没有听过课的同学来听微课是毫无意义的。 2、时间不超过十分钟； 原因：（ 1）现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；（ 2）学生课程多，疑问多，每门课看一个视频的话，微课时间过长，学生没有那么多时间 看完想看的微课；（ 3）十分钟足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛， 要么是讲的太罗嗦。 3、知识点够细，十分钟内能够讲解透彻； 一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点包含了另一个知识点， 需另设一节微课讲解。 4、受众定位明确：是针对什么年级段； 微课作者需清楚本节微课受众的年级段，采用适合该年级段的相关定理、定律、词汇讲解。 5、情景定位明确：一对一的教学而非一对多； 讲解时不出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。 6、知识准确无误； 在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。 7、知识点（考点）、题目（真题、模拟题）讲解不照本宣科； 对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。 8、语言通俗易懂； 口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂。 口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂。 9、PPT有视觉美感； 多角度地应用 PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、 PPT切换、颜色 搭配、字体搭配等。 提高微课的视觉效果 1、ppt 的排版建议 对 PPT的总体认识可以看附件《 PPT的四重境界》 动静结合 充分利用 PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。 图文并茂 图版率在 50%-90%；表现亲和力插图要比照片好，表现专业性照片要比插图好。 图片合适 表现力最强的图片：脸部图片。适合表现主题，不适合做背景。表现力最弱的图片：云海。适合做背景，不适合做主题。 视觉 3B原则： Beauty( 美女) 、Baby( 孩童) 、Beast( 动物) 字体搭配 微软雅黑（标题） +宋体（正文），黑体（标题） +楷体（正文），艺术字不乱用。 字号搭配 Ppt 字体标配：标题字号是 44 号，一级文本 32 号，二级文本 28 号，最好不要有三级文本； 颜色搭配 一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配 3 种颜色。 错落有致 行 距 1.3 倍-1.5 倍，段间距大于行间距； 字数要求 字数越少越好，一页不超过五个要点，页面上下左右要留 1CM的空白。总结： PPT设计十招 内置样式不可使 高质图片需善用 单色体系震且撼 排版清晰观点明 小心留神主题性 无招胜有招，越简单越好 符号大瘟疫，尽量要避免 重点要突出，主次需分明 封面吸引人，大功半告成 让观众发笑，演示