《黄河颂》的教案..docVIP

《黄河颂》教案 教案目标 、理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。 、有感情地朗读课文，提高朗诵诗歌的能力。 、理解赞颂黄河，赞颂伟大的民族精神的内涵。 教案重点 、 引导学生理解赞颂黄河的伟大坚强 、 理解赞颂中华民族精神的内涵 教案过程 一课时 一、 导入 播放有关黄河的图片，带领学生进入学习的情境之中，引入课文 《黄河颂》的学习。 二、 简介作者及创作的背景 、光未然，原名张光年，早年从事抗日救亡文艺活动，曾任中国戏剧家协会党组书记，中国作家协会党组书记，中国作家协会副主席，著作有组诗《黄河大合唱》 ，论文集《风雨文谈》等。 、创作的背景 年，光未然在赴延安途中亲历黄河的险峡怒涛，萌动了为黄河放歌 的诗情，后受冼星海之约，写出长诗《黄河吟》 。冼在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续创作六天，于年月日完成了黄河大合唱这部 史诗性杰作。尤以《黄河颂》 ，《保卫黄河》等为人们所传唱 三、掌握语言卡片 气魄 狂澜 澎湃 屏障 哺育 倾泻 澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。 狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。 哺育：培养，养育。 一泻万丈：形容江河流水迅速。 四、朗读课文 、学生自由朗读 、老师范读 、指名学生朗读 五、课文内容研讨 、诗歌中描写黄河的方法 ⑴、望－－统领全篇，到把中原大地，劈成南北两面。 ⑵、远镜头－－近镜头－－俯瞰全景总写－－纵向描写－－横向描 写 、黄河的伟大意义和贡献 ⑴、黄河养育了中华民族 ⑵、黄河保卫了中华民族 1 / 2 ⑶黄河激励了中华民族 、诗歌的结构 序曲：统领全篇，歌颂了黄河的伟大坚强这一主题。 主体：望黄河，颂黄河。 尾声：学黄河。 、想一想诗歌歌颂了黄河的那些方面，她与中华民族的精神有什么联系？ ⑴为什么把黄河比作摇篮和屏障？ 黄河是摇篮，因为她是中华民族的发祥地，孕育了中华文化，了中华儿女，养育了炎黄子孙；黄河是屏障，保卫了神圣国土；黄河臂膀，激励着中华民族；黄河是我们的母亲河，是我们中华民族的民族魂。 ⑵如何理解黄河向南北两岸伸出千万条铁的臂膀？ 从全句看这是一个比喻句，把黄河当作一个巨人，主流是巨人的 躯 众多的支流就是巨人千万条铁的臂膀。 其次，如此巨人一泻万丈，浩荡荡，体现了一种磅礴的气势，正足以激发民族的精神和信念。 、总结 诗人借黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的自信心和自 豪感激励他们向黄河一样伟大坚强， 以英勇的气概和坚强的决心去保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。 六、课外阅读掌握有关黄河的诗词和俗语 白日依山尽，黄河入海流。大漠孤烟直，长河落日园。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河之水天上来，奔流到海不复回 不见棺材不掉泪，不到黄河不死心。九曲黄河十八弯。 跳进黄河也洗不清。三年两决口，百年一改道。 2 / 2