积极心理学对初中班主任德育的应用.pdfVIP

摘要：在初中阶段开展德育教学的办法和措施是多种多样的，而 结合积极心理学的研究，如何利用这一心理学分支的研究成果，使其 能够真正有益于初中德育的教学开展，成为教师仍在探究的问题。对 此，文章基于初中班主任班级管理现状，主要分析了初中班主任德育 工作中积极心理学应用策略。 1初中德育工作面临的问题 1.1外界诱因增多，学生道德观念不健全 道德不同于法律，这一种以强制的方式来要求人们遵守一些用法 律条文规定下来的社会准则，但是，道德也是一种社会现象，它产生 与社会生活，并随着社会的发展而发展，而遵守这些准则会受到公众 舆论的赞赏，个体本身也会感到一种于心无愧的态度，违反这些准则 则会引起舆论的谴责，和学生个体的羞愧和内疚。对于初中阶段学生 而言，教师会发现学生的道德观念并不健全，因此，学生往往难以认 识到道德的基本原则和要求，也就难以把握舆论的正确方向，而随着 互联网时代的到来，学生所接触的价值观逐渐的多元化，这就导致学 生在选择模范和榜样的过程中，往往显得无所适从，从而会造成学生 的困扰，这样反而不利于学生道德水平的提高。 1.2成长环境多样，学生品德水平差异化 正如世界上没有两片完全相同的叶子，初中阶段的学生的道德观 念同样也是如此，教师在开展德育教学的过程中，往往会发现，由于 学