小学生创造性阅读能力培养策略的探究课题研究结题报告总结计划.docxVIP

WORD格式 小学生创造性阅读能力培养策略的探究课题研究结题报告 商丘市睢阳区闫集镇雷庄小学语文课题组 【内容提要】 本课题是我组根据新课程教育理念： “学生要具有独立阅读 的能力，注重情感体验，学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品受 到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性” ，使学生“欣赏文学作品能有自己的情感 体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”而提出 的，也是为基础教育课程改革及新课程标准实施作出的积极响应。 课题依据语文 创造性阅读教学的特点， 试图在研究和实践过程中， 摸索出一套以自主阅读—— 交流感悟——探究发现为核心的阅读教学新模式， 力求在教学中解放和激活学生 的个性，促进其语文素养的全面发展。 经过一年多的努力， 基本上达到了预期目 标，并形成了本研究报告。 【关键词】 创造性 阅读 探究 创新 合作 感悟 体验 认识 思考 一、问题的提出 新课标的要求 新课标要求：“学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，学会运用多种 阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品收到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。九年课外阅读量应在 400 万字以上。”阅读是语文学习的重要内容和方法，阅读能力的培养更关系到学生语文多种能力的发展，语文素养的提升。 学生的阅读现状 我校地处农村， 学生阅读习惯欠佳能力弱， 缺乏读书的兴趣， 过多沉迷于游戏看动画 片中， 主