陈菊花小数加减法练习设计反思.docVIP

PAGE 1 “小数的加法和减法”练习设计及反思 同学们刚才的表现很精彩，有两个小动物也赶来凑热闹。快看！ 1.书上107页算一算 出示动画：6.27+28.93= 31-4.72= 解决对位问题 独立计算 汇报交流：结果末尾有0的简便写法；整数减小数的方法。 2.口算 6.66+0.03= 6.66+0.3= 6.66+3= （1）独立口算，汇报答案 （2）这3道题看起来挺像的，都有数字6和3，结果怎么却不同呢？ （3）你们都抓住了计算的本质--相同数位对齐相加。 3.判断 9.86-4.26=560 1.76-0.85=91 （1）不要忘了加小数点。 （2）这两道题的计算结果都有0，为什么一个可以省去不写，一个必须要写上呢？ 4.自读课本，106页例1，例2。 5.计算小数加减法要注意什么？ 6.计算接龙 （带着大家的温馨提示完成计算接龙，每步计算正确后，最后结果就是老师对你们这节课的评分--100。） 练习设计反思： 1.练习设计具有层次性。整体上从浅到深，由易到难；每道题的层次也很明显，如第1题先解决对位问题，再练习独立计算，最后解决末尾有0的简便写法。 2.练习设计的目的性很强，每道题的用意都很明显，每道题都体现了学生学习的盲点并得到了很好的解决。 3.练习设计体现了趣味性，计算课比较枯燥，没形式多样的活