物理教学融入物理学史的实践研究 ——以“伽利略的落体运动”为例.pdfVIP

摘要 摘要 2017 年版 《普通高中物理课程标准》提出了培养学生核心素养的教学目标，物理 学史作为培养学生核心素养的重要资源，在教学过程中融入物理学史可以帮助学生深 入理解知识，促进学生核心素养的形成。伽利略对自由落体运动的研究打开了近代科 学的大门，是物理发展史上的里程碑，其中蕴含着伽利略的科学思想，是重要的物理 学史资源。本文将围绕着伽利略对自由落体运动的探讨展开研究。 本文采用问卷调查法，通过对学生和教师的问卷调查，了解当前物理教学的现 状，并根据调查结果设计教学；追溯自由落体运动的产生背景，发展过程，挖掘其中 所蕴含的科学思想；根据学史内容设计以培养学生核心素养为目标的教学案例，并进 行教学实验，通过问卷调查和对学习成果进行后测的两种方式评估教学效果。 实践研究结果显示，物理学史的教学模式能够增强学生对物理学科的喜爱，有助 于培养学生的学科思维，形成正确的物理观念，并且在一定程度上能够提高学生的学 习成绩。 总之，物理学史是物理教学的重要资源，希望广大教师加以重视。在时间有限的 情况下，只选取了自由落体运动这一节内容进行研究，但文中所提供的物理学史资源 和教学案例希望能给予教师借鉴。 关键词：物理学史；自由落体运动；伽利略；物理教学 I 目录 目录 摘要I Abstract III 目录 V 第1 章 绪论 1 1.1 研究背景 1 1.1.1 物理学史是重要的教学资源 1 1.1.2 对物理教学现状的思考 1 1.1.3 对物理学科学思想的思考 2 1.1.4 研究的意义 2 1.2 国内外研究现状分析 3 1.2.1 国外研究现状 3 1.2.2 国内研究现状 5 1.3 研究内容和方法 8 1.3.1 研究内容 8 1.3.2 研究方法 8 第2 章 理论基础 11 2.1 概念界定 11 2.1.1 物理学史 11 2.2.2 伽利略的科学思想 11 2.2 理论基础 11 2.2.1 建构主义理论 11 2.2.2HPS 教育理论 12 第3 章 物理学史在实际教学中的融入情况调查 15 3.1 调查目的 15 3.2 调查对象 15 3.3 针对教师的调查情况 15 3.3.1 调查内容 15 3.3.2 教师问卷分析 16 V 闽南师范大学教育硕士论文 3.4 针对学生的调查情况 22 3.4.1 调查内容 22 3.4.2 学生问卷分析 22 第4 章 伽利略的落体运动的物理教学研究 29 4.1 追溯历史 29 4.1.1 运动学理论的背景 29 4.1.2 笛卡尔对落体运动的主张 31 4.1.3 伽利略初次探讨落体运动时遇到的困难 32 4.1.4 整个运动是均匀的数学空间 33 4.1.5 在数学化空间中的运动遵循简单性 3