论文：新课改背景下的阅读教学.docVIP

新课改背景下的阅读教学 马鞍九年义务教育学校 何晴 新一轮的课程改革给教师们提出了新的要求。要想真正把课堂还给学生，教师对学生的技能培养和方法指导就尤为重要。新《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求：以教材为媒体，实现老师、学生、文本之间的对话和交流。充分发挥学生在课堂上的自主性，就是对这一理念的落实。所以，培养学生掌握高效而实用的阅读技能与方法，是每一位小学语文教师的必修课。笔者结合教学实践，就以下三方面谈谈自己的粗浅认识。 一、多向联系，自主阅读 新课程的教育理念，使人们认识到“语文的外延和生活的外延”相等，人们的视野开放了，观念更新了，从书本延伸到书外，从学校拓展到社会，学生的阅读范围，也不仅限于教科书，课外书，报刊，杂志，都是学习语言的材料。因此应该鼓励学生自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言。在教学中，我尝试从多方面引导他们开展自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言。 1、课堂内外相联系。 开放课堂，开放教材，让学生根据课内知识去搜集资料，补充课文，使课文的内涵跟丰富，学生的视野更开阔，这样，课文就“只是一个例子”，学生在次基础上深入，探究，获得超文本的信息量，把“课本”读厚了。在课堂教学时，给学生提供平台，充分地给学生机会，让他们展示自己搜集的资料通过现场演示实验、