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第 1 页《单片机程序设计》实验指导书 广东机电职业技术学院自编教材 《单片机C程序设计》 指导书 李建波、万加富 主编 高立新、查鸿山 主审 计算机与信息工程系 2009 年 1 月 第 2 页《单片机程序设计》实验指导书 第 3 页《单片机程序设计》实验指导书 前 言 学生情况分析：电子0807、0808 和控制 0805，一年级学生，上学期学习了 计算机基础，约 1/3 学生有计算机；本学期开始学习模拟电子技术和数字电子技 术。总的来讲，对计算机操作不很熟练，对电子知识处于入门阶段。 本学期开设的 “单片机 C 程序设计”为 54 学时，主要是以一个刚走出学校、 走向工厂的小王，经历了低级阶段、中级阶段、高级阶段三个阶段，每个阶段分 三个设计，分阶段分层次提高水平的过程。 “单片机 C 程序设计”是分析现实中 的场景，用数学语言描述，最后表达为计算机指令，从而形成智能电子产品的课 程。 “‘单片机 C 程序设计’ 活动导向智能电子产品设计指导书”则在课程总 体指导下指导学生理解场景，安装、调试和操作仪器、设备，观察和分析实验现 象，处理试验数据、分析实验结果和完成实验报告等各方面综合能力，以及培养 严谨求实的工作作风和加深对理论知识的理解、拓展知识面的重要手段。在含有 产品设计的课程教学大纲中，都含有产品设计部分，规定有产品设计软硬件环境、 序号、产品设计名称、要求、周次安排和学时数等内容。对于含有产品设计的课 程，都配有相应的教材，使产品设计环节能够得到有效的落实。 1、必须按照教学大纲的要求，完成应做的 （至少是必做的）全部产品设计。 未完成产品设计或产品不合格者，不能取得该课程的学分。 2、应在能达到教学要求的实验室进行，对于暂时确无条件完成的实验，可 以用在计算机上进行模拟实验代替。 3、产品设计应尽量与该门课程的理论教学同步进行。 第 4 页《单片机程序设计》实验指导书 目 录 工学结合任务 1、显示自己的工号（= ）5 工学结合任务 2 、两点控制 1 个灯(if) 7 工学结合任务 3、红绿灯电路或定时炸弹的设计(while) 9 工学结合任务 4 、设计霓虹灯(数组) 12 工学结合任务 5、带数字显示的红绿灯电路(for) 14 工学结合任务 6、设计 8 路抢答器(switch) 17 工学结合任务 7、设计光控灯（光敏元件、函数）20 工学结合任务 8、设计声控灯（咪头、喇叭）22 工学结合任务 9、设计水位控制器（传感器、水泵）24 第 5 页《单片机程序设计》实验指导书 工学结合任务 1、显示自己的工号（=） 一 任务说明 初级阶段。小王刚到设计单位，需要进行硬件知识和软件知识的简单测试， 设计显示自己的工号，实现这个功能证明自己可以用单片机 C 程序开发电子产品。 二 需要的知识点、硬件、环境 1 任务需要的软件知识：C 程序构成、关键词 goto、运算符与表达式=、数 据结构 char、结构化语句 loop1:goto loop1。 2 任务需要的硬件：单片机芯片、数码管显示设备 3 任务需要的环境：安装操作系统的微机 1 台、单片机集成开发环境 keil C2.0、软硬件开发平台 proteus 6.9、单片机下载软件 STC_ISP_V3.3、单片机产 品硬件电路。 三 硬件电路