美术新课程教学案例与评析[13907968 kb]-精品资料.pptVIP

一.课程观念和实施过程;1.教育观的转变;;案例：《花的世界》的教学设计;什么是情感、态度、价值观？;2.教师观和学生观的转变;;案例:《让大家认识我》的教学设计;3.教学观的转变;;案例：《会动的小纸人》教学设计;4.课程观与教材观的转变;;案例：《身边的痕迹》的教学过程;一.课程观念和实施过程;1.处理好美术本体与教育功能的关系; 学科本体始终是教育功能生发的基础。没有学科本体，就不会有学科教育，学科的教育功能更无从谈起。所以我们不应该忽视学科本体。;; 新课程标准采用了建议性的叙述方法，给教师提供了更多的发挥空间，教师的教学行为变的更有创造性。在鼓励大胆创新的同时，教师的教学也不能忽视一些基本的常规教学，课程标准和教科书中的一些基本的知识、方法、步骤还是应该指导学生认真地加以学习。 没有绝对好的学习方法，也没有绝对不好的学习方法，我们之所以提倡探究性学习，其中一个非常重要的原因是我们以往单一运用，甚至滥用了接受式学习，正确而有效地使用接受式学习对学生仍是必要而且有效的。 ;二.美术新课程理念的重新认识;(一)使学生形成基本的美术素养; 任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的。艺术家在创作作品时，不可避免地受到所处时代和环境的影响，所谓文化情景，实际上指的 是一件美术作品创作出来时所依托的文