《蝉翼飞过我的眉》阅读练习及答案.docVIP

蝉翼飞过我的眉 “木子，这些卡通画是你画的吗？画得可真漂亮啊 ! ”扎着两根羊角辫的语文老师指着黑板上的几幅卡通画，一脸惊讶地问我。 那是一个温暖的午后，阳光从窗外照透教宝，空气中有淡淡的馨香。下课后，我鬼使神差地跑到黑板前用粉笔信手画了几幅卡通画。那时，我刚刚对画画感兴趣，买来几本画书无师自通地画了起来。语文老师是一名大学毕业不久的女教师，一脸朝气和阳光，看到那几幅画，竟情不自禁地夸赞起来。 听了老师的夸赞，我的眼前忽然一亮，眉毛轻轻动了几下，仿佛有蝉翼 飞过我的眉。 那薄薄的蝉翼， 有一道优美的弧线。 我腼腆地笑道：“是我画的，我马上擦掉，”我拿起了黑板擦。 老师敢紧制止：“别擦，黑板上画了卡通画，变得多漂亮啊 !”我放下黑板擦，心里多了几份忐忑和不安。 上课了，老师特别叮嘱大家： “黑板暂时不要擦，多了这几幅画，黑板是 不是变得灵动、可爱起来了啊？”教室里响起响亮的声音： “是！” 异口同声的回答，一下醉到我心里。 【A 】画中的那些小动物一个个好像眉开眼笑，手舞足蹈，它们在阳光里尽情地欢闹，迫不及待地要举行一场盛大舞会。 那堂课，仿佛因为黑板上多了几幅画，课堂纪律变得格外好，同学们都积极举手发言，老师讲起课来也格外精彩生动。本是信手涂鸦的几幅卡通画，竟受到老师的格外欣赏，还在黑饭上保留了整整一堂课的时间。这份特别的礼遇，让我一下迷上了画卡通画。那种喜爱不可遏止，仿佛有一种激情和冲动，每当画画时，我的眉毛上就仿佛有蝉翼飞过，眼前下明亮了许多。 母亲看到我喜欢画， 不仅给我买来许多画书， 还送我去上卡通画培训班，这下，我画画的热情更高了，画卡通成为我最大的业余爱好。不知不觉，教 室后面黑板报上的插图成了我的“专利” ，许多老师还请我在她们的备课本上画插图，同学们也喜欢请我在他们的笔记本上画 我的卡通画受到越来越多人的喜爱和欣赏。 小学毕业的时候，我送给了那个扎着两根羊角辫的语文老师一本我画的画册。我在封面上写下这样一行字：蝉翼飞过我的眉。 第1页（共 3页） 我一直记得那个温暖的午后，透明精美的蝉翼载着阳光轻轻地飞过我的眉，让我看到了诗和远方。 扎着两根平角辫的语文老师含笑问道： “蝉翼飞过我的眉’是什么意思？”我说 起了那个故事，我说： “老师，您就是飞过我眉前的蝉翼。 ” 老师听了，嫣然一笑。【 B】她俏皮地用手刮了一下我的鼻子，接看做出一个飞翔的姿势，指尖从我的眉前轻轻划过，随着郡一道优美的弧线，我仿佛又看到眉前有蝉翼飞过。 （季良旭 /文，选自《新少年》 2017 年第 7﹣ 8 期，有删改） 1）请概述“我”和语文老师之间的故事。 2）根据括号内的要求，赏析文中画线的句子。 A】画中的那些小动物一个个好像眉开眼笑，手舞足蹈，它们在阳光里尽情地欢闹，迫不及持地要举行一场盛大舞会， （从修辞手法的角度赏析） B】她俏皮地用手刮了一下我的鼻子，接着做出一个飞翔的姿势，指尖从我的眉前轻轻划过。（从描写方法的角度赏析） 3）文中的语文老师是一个怎样的人物形象？请简要分析。 4）本文以“蝉翼飞过我的眉”为题有什么好处？请简要分析。答案： 1）“我”信手在黑板上画的几幅卡通画， 受到了语文老师的夸赞， 点燃了“我”画卡通画的热情。“我”画的卡通画越来越受老师、同学的喜爱。小学毕业的 时候，“我”送给语文老师一本“我”画的画册，并真诚地感谢老师。 2）[A] 运用拟人的修辞手法，把画中的小动物当作人来写，生动形象地写出了画中动物的情态，既突出了画作的精彩生动，又表现了“我”受到老师夸赞后的激动心情。 [B] 运用动作描写，“刮”“划”等动词既生动地写出了语文老师的活泼、亲切、可爱，又表现了她对“我”的欣赏和鼓励。 3）① 热情开朗，充满朝气：从师范大学毕业不久，扎着两根羊角辫，一脸朝 气和阳光，爱笑，用俏皮的动作和“我”互动； ② 善于欣赏、赞美学生：看 到那几幅卡通画，情不自禁地夸赞起来； ③ 有教育智慧，尊重、保护、激发 学生的兴趣：格外欣赏“我”画的卡通画，特别叮嘴大家暂时不要擦黑板， 让“我”的画在黑板上保留了一堂课的时间。 第2页（共 3页） （ 4）① 富有诗意，表达了“我”受到老师赞美后喜悦、激动的心情； ② 突出了 语文老师对“我”的影响，表达了对老师的赞美之情； ③ 是文章的线索，把 文章相关的内容串联起来，使文章结构严谨。 第3页（共 3页）