学前儿童行为观察模拟习题ABCD附答案.docxVIP

WORD格式 模拟试卷 模拟试卷一： 一、开卷部分（请在考试前 2 周布置，考前请学生提交） 50 分 请根据个人兴趣，按照观察实施的完整步骤，请用实况详录法观察一名 3－6 岁 的学前儿童，完成一份观察报告。报告中请包括以下四个部分：观察问题的提 出、观察计划制定、观察记录、观察反思。 评价标准： 评价项目 1~3％ 有观察问 观察源起（ 10 题，但是教 分） 育价值不 大。 Ss 有观察计 划，但是计 划不完整， 观察计划（ 10 观察方法选 分） 择上有失妥 当。 有一定的观 察记录，但 是格式有 观察记录（ 20 误、记录中 分） 有主观描述 存在，不能 反映儿童的 行为特点。 有观察反 思，但是反 思脱离观察 记录，较为 观察反思（ 10 随意，不能 分） 准确反映儿 童的行为特 点。  4~6％ 7~10％ 得分 观察问题合 观察问题来 理，有一定 源于教育实 的教育价 践，观察问题 值。 有价值。 观察计划较 观察计划制 为完整，观 定完整、观察 察方法的选 方法选择恰 择较为恰 当，能解决需 当，但是匹 观察的问题。 配度不是很 高。 观察记录格 观察记录格 式较正确、 式正确、记录 记录以客观 客观，能反映 描述为主， 儿童的行为 能一定程度 特点。 上反映儿童 的行为特 点。 观察反思能 观察反思能 在一定程度 够围绕观察 上围绕记录 记录进行恰 进行恰当反 当反思，能总 思，能总结 结儿童的行 儿童的行为 为特点，教育 特点，有一 建议合理。 定的教育建 议。 总分 专业资料整理 WORD格式 二、闭卷部分 50 分 （一）简答题（ 20 分，每题 4 分） 1、什么是实况详录法 2、什么是时间取样法 3、行为检核表的制作步骤 4、简述实施观察的注意事项 5、简述如何提高观察信度 （二）论述题（ 30 分，每题 15 分） 1、为什么说学前儿童行为观察是一种专业的观察？ 2、论述行为主义理论中与儿童行为观察分析较为相关的主要观点；并用具体例子说明其在 观察中的适用范围及对你的启示。 参考答案： 一、 简答题（ 20 分，每题 4 分） 1、什么是实况详录法 实况详录法是指观察者在一段时间内（如一小时或半天内）持续不断地、尽可能地记录被观察对象所有的行为动作表现，记录的内容包括被观察者本身，或被观察者与它人互动时所做的每一件事和所说的每一句话，以及被观察者所处的背景、环境场所等。 在实况详录法进行的过程中，观察者忠实地按照时间顺序来进行记录，以此进行客观的、毫无主观推测的记录。 2、什么是时间取样法 时间取样法就是以一定的时间间隔为取样标准， 来观察记录预先确定的行为是否出现， 以及 出现次数的一种观察方法。这种时间间隔有两种，一种是规律性间隔，另一种是随机性间隔。 时间取样法与描述性观察方法的不同之处，就在于不必详尽地描述、记录被试的行为表现， 只需在预先规定的时间段里，观察记录确定的行为发生与否、发生的次数以及持续的时间。 3、行为检核表的制作步骤 专业资料整理 WORD格式 列出所要观察内容的重要项目； 列出目标行为； 依照逻辑组织目标行为； 根据观察目的设计记录表； 完善观察记录表格。 4、简述实施观察的注意事项 避免引起观察对象的注意； 不干预观察对象的活动； 根据观察情况及时调整观察计划； 保证足够的观察次数或时间； 客观的进行记录； 及时整理观察记录。 5、简述如何提高观察信度 在开展正式观察前，需要对观察者进行适当的培训； 在观察方案设计时，需尽量提供具体的、明确的观察行为的操作定义； 在观察方案设计时，应充分考虑观察者的年龄及注意时间，合理安排观察任务。 （二）论述题 1、为什么说学前儿童行为观察是一种专业的观察？ 在日常生活 学前儿童行为观察与日常生活中的一般观察是有区别的。 中， 人的观察常常是因 为好奇而引起的，没有预先设定的目的。而且由于日常观察是随意发生的， 所以也没有计划， 因此可能只注意到了现象或行为的某个方 面， 或某些片断，而错过了另一些互有联系的现象、 行为或片断；或者所观察到的事实只是偶发事件或是在特殊背景下的行为， 不能代表被观察 者的典型状况。尽管，通过日常生活中的一般观察，我们能够收集到大量的现象和信息，丰富我们的经验储备，但是这些信息往往具有主观性、偶然性和零碎性，并不能说明 问题。 因此学前儿童行为观察是一种专业的观察，是有明确的目 的， 有计划安排，有严格记录，有 一定控制的观察。 有目的：对某次观察所要解决的问题，所要获取的资料，由预先明确的决 定，并 对所要观 察的问题或变量作出明确的操作定义。观察目的明确，不仅要明确提出 问题，而 且要求详细规定所要观察的具体行为。 计划性：对观察活动的时间、 顺序、过程、对象、仪器、记录方法与表格等都有预