沪教版（上海）数学八年级第二学期-22.3 （4）菱形的判定 教案 .docVIP

课题 22.3（4）菱形的判定 学科 数学 课时 1 授课教师 班级 日期 一、教学目标 1．经历从特殊的平行四边形的性质逆向探索特殊的平行四边形判定方法的过程，掌握菱形的常用判别方法； 2．通过菱形判定的探索过程，积累数学活动的经验，提高合情推理能力； 3．结合性质和判定定理以及相关问题的证明，进一步发展逻辑思维能力和提高推理论证的表达能力． 二、教学目标确定的依据 （一）内容分析 菱形的判定是沪教版八年级下册“22.3特殊的平行四边形”中的第４课时内容，主要是探索并证明菱形的判定定理及相关应用，它是前面所学知识的延续和拓展．通过本节课的学习，一方面可以丰富学生对菱形的认识，另一方面为学习正方形的判定等几何知识作必要的知识储备；同时通过渗透“转化、类比”等数学思想方法，促进学生观察、分析、 归纳、概括问题的能力和审美意识的发展． （二） 学情分析 通过前面对平行四边形、矩形、菱形的性质、矩形的判定等知识的学习，学生头脑中已经形成了对这些图形的一些印象，但学生的归纳概括及说理能力还不够好，演绎推理的能力还不强，特别是在书写证明过程中缺乏条理性．八年级的学生对事物的感性认识丰富、好奇心强，所以本节课可让学生在实践活动中，进行对菱形判定定理的探索、证明和应用． 三、教学重点 菱形判定定理的探索及灵活运用． 四、教学难点 渗透类比、分析和综合的思想方法． 教学过程 教学环节 对应目