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PAGE PAGE 1 培养学生合作学习的意识 铜川市七一路小学 张乃玲 作为新课程倡导的学习方法之一━━小组合作学习，在形式上有别于传统的教学，。他有力的挑战了教师“一言堂”的专制，同时也首次在课堂上给了学生自主、合作的学习机会，目的是培养学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美能力，强调合作动机和个人责任。在平时的教学中，我也十分重视小组合作学习，但是有时合作效果不很理想。 如：我在教学五年级自然《怎样测量力的大小》一课时，我让小组合作称量自己感兴趣的东西。在汇报时，有一个学生说：“我称的是钩码，他的重量是5牛顿。”“是5牛顿吗？”我再一次问道。坐在边上的同学提醒了一下，“他的重量是0.5牛顿”。这个学生终于说出了合理的答案。为什么会出现第一次说的5牛顿的情况呢？他们的数据唯一的来源就是测量得来的。就是因为小组里没有人在做记录。这不仅涉及到对测量数据的严谨科学态度的养成问题，深层次的原因其实正是来源于：小组里没有分工，因而没有真正的合作。 教学完此课后，我思考了这个问题。觉得学生在学习上进行小组合作，必须先培养他们的合作学习意识，让他们做到真正的合作。合作不要局限于学生与学生之间，学生与老师之间也应合作，并且将合作延伸到课外。此后，我把自己的这些想法用到了教学中，也收到了较好的效果。以下是自己在教学中的一点尝试。 一、学生与学生合作 小组学习是现代课堂教学