《良好习惯的养成》阅读练习及答案解析.docVIP

良好习惯的养成 胡 适 ①良好习惯的养成，即普通所谓的人品教育，品性人格的陶冶。教育学家心理学家都 告诉我们说：人品性格是习惯的养成，好的品格是好的习惯养成。中学阶段是定型的阶 段，中学生时期与其注重治学的方法，毋宁提倡良好习惯的养成。个人的坏习惯在中学还 可纠正，假使在中学里不能养成良好的习惯，这个人的前途便差不多算完了，在大学里可 能不会是个好学生，在社会里可能不会是个有用的人才。 ②我们的国家以前专注重文字教育，读书人的指甲蓄得很长，手脸都是白白的，行动 是文绉绉的，读书可以从“学而时习之”背诵起，写文章摇摇摆摆地会写出许多好听的词 句来，可是他们不能动手，也不能动脚，连桌凳有一点坏了，也不能拿起斧头钉子来修 理。这种只能背书写文章的读书人就是没有养成良好的习惯 —— 动手动脚的习惯。 ③良好的习惯怎样养成呢？我在台湾大学讲《治学方法》时，讲到一个故事：宋时有 一新进士请教老前辈做官的秘诀，老前辈告诉他四个字：勤谨和缓。这四个字，大家称为 做官的秘诀，我把它看作做人、做事、做学问的秘诀。 ④勤，就是不偷懒，不走捷径，要切切实实，辛辛苦苦地去做。要用眼睛的用眼睛， 用手的用手，用脚的用脚。先生叫你找材料，你就到应该到的地方去找；叫你找标本，你 就到田野，到树林里去找。无论在实验室里，在自然界里，都不要偷懒，一点一滴地去 做。 ⑤谨，就是谨慎，不粗心，不苟且。写汉字，一点、一横也不放过；写外国字， 点、 “t的”横，也一样不放过；做数学，一个圈、一个小数点都不苟且。不要以为这是小事  “i的” 情，做小事关系天下的大事，做学问关系成败，所以细心谨慎，是必须养成的习惯。 ⑥和，就是不要发脾气，不要武断，要虚心，要和和平平。什么叫做虚心？脑筋不存成见，不以成见来观察事，不以成见来对待人。就做学问来说，要以心平气和的态度来做化学、数学、历史、地理，并以心平气和的态度来学语文。无论对事、对人、对物、对问题、对真理，完全是虚心的，这叫做和。 ⑦缓，这个字很重要， “缓”的意思是不要忙，不轻易下结论。如果没有缓的习惯，前面三个字就不容易做到。譬如找证据，这是很难的工作，不花时间，就不能做到“勤”的 工夫；忙于完成，证据不够，不管它了，这样就不能做到“谨”的工夫；匆匆忙忙地去做，当然不能做到“和”的工夫。所以证据不够，应当悬而不断，就是姑且先挂在那里，悬而不断，并不是叫你搁下就不管，是要你勤，要你谨，要你和。缓，就是南方人说的“凉凉去吧” ，缓的意思，是要等着找到了充分的证据，然后根据事实来下判断。无论作学问、作事、作官，都是一样的。达尔文写生物进化论，费了三十年的工夫，他到四海去搜集标本，做研究，并与朋友们反复讨论。朋友们都劝他发表，他仍然不肯。后来英国皇家学会收到另一位科学家华莱士的论文，其结论与达尔文的一样，朋友们才逼着达尔文把研 究的结论公布，并提出与朋友们讨论的信件，来证明他早已获得结论，于是皇家学会才决 定同华莱士的论文同时发表。达尔文这种持重的态度，不是缺点，是美德，这也是科学史 上勤谨和缓的实例。值得我们去想想，值得把他作为榜样，尤其青年学生们要在中学里便 养成这种习惯。有了这种好习惯，无论是做人、做事、做学问，将来不怕没有成就。 从全文看，围绕“在中学生里提倡良好习惯的养成”这个观点，作者是从哪两个方面进行论述的？ 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)本文谈良好习惯的养成时，第②段提到“专注重文字教育”有什么作用？ 答 ： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)文章第⑦段中的画线句子“有了这种好习惯，无论是做人、做事、做学问，将来不 怕没有成就”能否删去？为什么？ 答  ： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4) 作者认为“要以心平气和的态度来学语文” 。请联系上下文，结合链接材料，谈谈你从中获得的有益启示。 【链接材料】 语文学习关系到一个