观察叶片的结构教案.docxVIP

观察叶片的结构 教学目标 知识目标 1．描述绿色植物叶片的基本结构。 2．尝试用徒手切片的方法制作临时装片。 3．认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。 能力目标 1．通过尝试用徒手切片的方法制作临时装片，学会徒手切片和 制作临时装片的方法。 2．通过对绿色植物叶片结构的观察和描述，进一步练习显微镜 的使用。 3．练习画生物图的基本方法，并通过画图进一步认识保卫细胞 和气孔的关系。 情感目标 1、通过绿色植物蒸腾作用意义的学习，初步形成保护森林的意 识。 2、利用气孔的 “开”与 “闭”的关系，对学生进行辩证观点的教育。 教学重点 1．绿色植物叶片的结构。 2．绿色植物蒸腾作用的意义。 教学难点 1．用徒手切片的方法制作临时装片。 2．气孔 “开”“闭”的机理。 3．水分通过气孔散失的过程。 教学方法 实验探究，推理归纳法。 教具准备 显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、叶片的永久切片，盛清水的培养皿、滴管、吸水纸、碘液、纱布、毛笔、小木板，新鲜叶片。 观察叶片结构的课件 教学过程 一、导入新课 教师拿出用塑料袋罩住的盆栽花卉。 同学们请看套在植物上的塑料袋有什么现象？水珠是怎么产生的？蒸腾作用主要是由植物的那 个部位产生的？植物的叶片具有什么样的结构能够产生蒸腾作用呢？这节课我们就来探究一下叶片的结构。 二、讲授新课 （一）、实验——观察叶片的结构 学生看课件：观察叶片的结构视频。 教师强调注意事项，重要操作步骤再简单的给学生示范一下。 学生 2 人一组做实验，教师巡回指导，对临时装片效果不好的组，发放永久装片，让学生进行观察。 出示课件图片： 叶片的结构，学生看课件，指出叶片各部分名称。 叶片上下表皮的差异， 及靠近上下表皮的叶肉细胞有什么不同， 想到叶的正面和背面颜色的变化，讨论有何作用。 出示课件图片： 气孔的构成，学生学习保卫细胞及气孔张开和闭 合。 出示课件图片：蒸腾作用的意义是什么？ 学生讨论回答。从而形成保护森林的意识。 出示课件图片： 蒸腾作用对植物不利的一面，学生讨论回答。形成事物具有两面性的观点。 二、达标检测 出示练习题，学生对学过的知识进行巩固 三、完成实验报告单 引导同学回顾本节课的主要内容，理清思路：叶片的基本结构→气孔的构成→气孔的开闭控制蒸腾作用的强弱→保护森林的情感意识。 四、课后探究 你能设计实验 ,探究植物的蒸腾作用主要由叶片完成的吗？