八年级生物下册第23章生态系统及其稳定性第三节生态系统的稳定性名师精编导学案(无答案)北师大版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 3 节 生态系统的稳定性 课题 第 3 节 生态系统的稳定性导学案 课时 第 1 课时 任课人 1、 知识目标 1） 通过分析生态瓶的制作及 分析凯巴森林被破坏的原因 的活动，说出什么是生态系统的稳定性 2）通过分析生态瓶、凯巴森林、草原生态系统的稳定性，概述生态系统具有一定的自我调节能力 3）简述生态系统稳定性破坏的原因 2、 能力目标 （ 1）培养 自主、合作、探究 的学习方法，初步具有收集和利用课内外图文资料及信息的能力 三维 （ 2）解读生态系统的自动调节曲线图，培养处理信息和获得新知识的能力 目标 3）养成相互合作、自主学习的能力 4）锻炼学生的知识迁移的能力 3、 情感态度和价值观目标 1）形成对影响生态系统稳定性的因素关注，养成尊重生态系统自身规律的习惯，树立社会可持续发展的观点 2）形成生命科学价值观，树立人与自然和谐统一、协调发展的观点 重难 重点：（1）生态系统维持稳定性的原因 （ 2）破坏生态系统稳定性的因素 点 难点： 生态系统稳定性破坏的原因。 器材 教学 小组学习 教师点拨、点评 流程 请同学们带着以下问题预习课本： 1、尝试用自己的语言说出什么是生态系统的稳定性。 2、生态系统的自我调节能力是 的，当外来干扰因素超过了这个限 自主 度，生态系统就会失去 能力，导致稳定状态被破坏。 3、破坏生态系统稳定性的因素有两类 学习 自然因素： 、 、 、 、 等； 人为因素： 人类在生产、 生活活动中对大自然 ，如修建大型工程、 大量排放有毒物质、引进或毁灭某些生物物种、大量地施用农药或化肥等。 探究一：什么是生态系统的稳定性 阅读课本 P82 的活动材料，小组共同讨论分析活动中的三个问题（将讨论结果直接注在课本上） 。 探究二：生态系统是如何进行自我调节的 结合课本 P84 图 23-11 ，小组共同讨论并尝试解释生态系统具有自我调节能 合 作 力。 探究 探究三：为什么生态系统的稳定性会被破坏 1、为什么凯巴森林的稳定性会被破坏？ 2、造成生态系统稳定性被破坏的原因可能有哪些？ 3、人类作为生态系统中的一员，在生活和生产活动中应以什么态度来对待 生态系统？ 第一组 1、在我国西部大开发的战略中， “保护天然林”和“退耕还林、退耕还草” 展示 是两项重要的内容。采取这两项措施的首要目标是（ ） A、增加木材产量 B 、发展畜牧业 C 、改善生态系统 D 、开发生态 交流 旅游 第二组 2、生态系统平衡状态下，生态系统内的生物数量和所占比例将会（ ）。 A、逐渐增加B 、逐渐减少C 、相对稳定D 、稳定不变  10 分 钟 10 分 钟 10 分 钟 1 化 训练  ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第三 3、某地区的 林虫害、鼠害非常 重，最可能的原因是??（ ）。 A、虫、鼠的天 减 B 、虫、鼠繁殖速度太快 C 、未施 D 、 施 用不及 第四 4、 1974 年我国捕 越冬大黄 16.81 万吨，幼 占了一半，且 4 年 高 ，到 1993 年大黄 量只有 0.019 万吨。造成 一 果的主要原因是 （ ）。 A、生存 境的改 和破坏 B 、掠 式的开 和利用 C、 境 染 D 、外来 物种的入侵 第五 5、下列行 中，没有 生物多 性造成威 的是（ ）。 A、大 模砍伐 木 B 、用 网捕 等水生生物 C、工厂排放出未 理的 水 D 、退耕 林 草行 第六 6、在下列生 系 中，自 能力最大的是 （ ） A．温 落叶林 B ．温 草原 C．北方 叶林 D ． 雨林第七 7、据 ， 入 21 世 后，几乎每年都至少有一种 或哺乳 物从地 球上消失。在造成下列野生 物 危和 的下述原因中，主要是? .. （ ）。 A、人 活 破坏了生 平衡 B 、天 多，大量被捕食 C、干旱少雨， 水缺乏 D 、食物不足， 而死 第八 8、 2001 年 9 月，重 生罕 蝗灾，急需引 5000 条蛇， 2 万只麻雀， 20 万只青蛙。 做的科学依据是 . （ ）。 A、利用生物防治害虫 B 、恢复完整的食物 C、 整食物 ，恢复生 平衡 D 、以上三 都 1． 生 系 比自然生 系 恢复力 定性高的原因是 （ ） A．人 的作用非常突出 B．需要不断地播种、施肥、灌 、田 管理等人 劳动 C．种植的植物种 少， 养 构 D．其 品运 到系 以外 2．生 系 的抵抗力 定性与恢复力 定性的关系是。 （ ） A．抵抗力 定性 低的生 系 ， 恢复力 定性就