2021年教育知识与能力中学重点整理.doc

老师资格考试 教育知识和能力(中学) 关键整理 第一章：教育基础知识和基础原理 第一节：教育产生和发展 一、教育概念 （一）教育词源 1、“教育”一词最早见于《孟子.尽心上》，说明：中国最早将“教”和“育”连用是孟子。 ·孟子说：得天下英才而教育之，三乐也。 ·夸美纽斯说：教育是培养友好发展人。 ·斯宾塞：教育是为完美成人生活做准备。 ·杜威说：教育即生活，教育即生长，学校即社会。 2、中国传统文化中“学”和现代意义上“学”含义差异： （1）传统文化中“学”目标不是获取知识，而是明了事理； （2）学方法是内省而非外铄 （3）学内容为历史和道德，不含科学技术 （4）学主体包含每一个人，不局限于儿童和成人。 （二）教育定义 （培养人活动是教育质要求性） 广义：通常促进人知识和技能、发展人智力和体力、影响人思想观念活动，全部能够称作教育。 狭义：指以影响人身心发展为直接目标社会活动，关键指学校教育。 1、教育定义：在一定社会背景下发生促进个体社会化和社会个性化实践活动。 2、教育定义了解： （1）描述了教育实践特征。 （2）把教育看作是个体社会化和社会个性化两个耦合过程。 （3）强调教育“活力性”，教育在个体社会化和社会个性化过程中起“促进”和“加速”作用。 （4）强调教育行为发生需要一定社会政治、经济、文化等背景。 二、教育组成要素及其关系 1、学校教育：在一定社会背景下发生有计划有