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新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 第 12 课 《总也倒不了的老屋》教学设计 教学目标 1、认识“暴、凑、喵、孵、叽、饿、偶、尔”八个生字；会写“洞、准、备”等十三个字；正确读写“变成、门板、准备”等十三个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理顺故事结构。 3、理解课文内容，感受老屋的慈祥与宽厚， 学习老屋乐于助人的美好品质。 教学重点 1、认识“暴、凑、喵、孵、叽、饿、偶、尔”6 个生字；会写“洞、准、备”等 13 个字；正确读写“变成、门板、准备”等 13 个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理顺故事结构。 教学难点 理解课文内容，感受老屋的慈祥与宽厚，学习老屋乐于助人的美好品质。 课前准备 1、老屋子、小猫睡觉、母鸡孵蛋、蜘蛛结网的图片。 2、生字、词语卡片。 3、课件。 课时安排 课时 第一课时 教学目标 1、认识“暴、凑、喵、孵、叽、饿、偶、尔”8 个生字；会写“洞、准、备”等 13 个字；正确读写“变成、门板、准备”等 13 个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理顺故事结构。 教学重点 认识“暴、凑、喵、孵、叽、饿、偶、尔”8 个生字；会写“洞、准、备” 1 / 5 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 等 13 个字；正确读写“变成、门板、准备”等 13 个词语。 教学难点 正确、流利、有感情地朗读课文，理顺故事结构。 教学准备 1、老屋子、小猫睡觉、母鸡孵蛋、蜘蛛结网的图片。 2、生字、词语卡片。 3、课件。 教学过程 一、创设情景，揭题导入 1 我们每天走在上学、 放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景， 让我们随作者一起去学会发现美、 描述美、赞赏美！ 板书课题，并齐读课题。 3 作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家， 1939 年 8 月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国 作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。从 20 世纪 80 年代后期起创作集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短 小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课就选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。 法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐” ，简称“法桐”或“法梧” 。叶子有 5 个叶尖，少有 3 个或 7 个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。 二、初读课文，识词、认字、写字 （一）初读课文，识字正音 1、现在就让我们一起欣赏作者所发现的上学路上的美丽景色吧。请你自己读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下， 读不通顺的地方反复多读几遍； 2、教师范读课文，学生学生对比查找自己读错的字词； 3、齐读课文，注意自己读错的字词； 4、分小组朗读，各组练习； 2 / 5 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 5、各组练习后进行比赛。 （二）学习新词 1、教师课件出示本课出现的新词： 变成、门板、准备、安心、主人、墙壁、母鸡、注意、根本、蜘蛛、漂亮、因此、暴风雨 2、自读词语，并在小组内展开交流； 3、指名小组齐读词语，其他小组注意查找问题； 4、课件展示、正音。 5、齐读词语，强化巩固。 6、“开火车”读新词，检测，查缺补漏。 （三）认识生字 1、课件出示要求会认的生字：暴、凑、喵、孵、叽、饿、偶、尔。 2、指名学生认读分析生字。 3、分组朗读、识记。 4、小组间进行朗读比赛。 （四）指导书写 1、课件出示要求会写的生字：洞、准、备、暴、墙、壁、饿、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒 2、指名学生分析生字，重点分析指导“暴、壁、晒”，并且黑板上田字格中示范。 “暴”是上下结构，注意“氺”不要写成“水”。 “壁”下面的“土”要写得宽一些，能托住“辟”，与它相近的字“劈”注意区分。 “晒”左右结构，左面的“日”字旁千万不要写成“目”字旁。 3、学生在写字书上描红、临摹，教师及时指导。 三、再读课文，交流课文内容 1、齐读课文； 2、小组内交流课文的主要内容。 2、自主发言，展示自己的观点。 3、教师给出评价。 3 / 5 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 板书设计 12、总也倒不了的老屋 洞、准、备、暴、墙、壁、饿、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒 第二课时 教学目标 1、有感情地朗读课文，理顺故事结构。 2、理解课文内容，感受老屋的慈祥与宽厚， 学习老屋乐于助人的美好品质。 教学重点 有感情地朗读课文，理顺故事结构。 教学难点 理解课文内容，感受老屋的慈祥与宽厚，学习老屋乐于助人的美好品质。 教学过程 一、复习旧课，导入新课 1、指名朗读生字、新词，检查生