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实用文体阅读答题方法指导 解答好说明文阅读的试题： “先读原文通大意，再读题干做标记，找出答题区间，比较选项看差异。 ” 首先读原文，完成三个任务：一是了解文章大意，即说明的对象及特征；二是给段落标上序号；三是划出重要句子（中心句）和关键词语。 其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。 再次， 找出答题的范围和对应句。一般来说， 答案的范围应在命题点的附近， 找对应句更重要了，找到了对应的句子，就基本上找到了答案。 “理解概念”题规范模板 1．下列关于“××”概念的理解，符合 (不符合 )作者原意的一项是 2．从原文看，下列对“××”的理解，正确 (不正确 ) 的一项是 对于“理解概念”题，应从下面几点入手： 第 1 步，审好题干 首先，要审准考查的是 概念的本质特征还是外部特征；其次，审准修饰语；再次，要审准判断的性质，是选出“正 确”选项，还是“不正确”选项，是“最准确”，还是“不合文意”。 第 2 步，选定区间 选定区间即找到题干与选项在原文中的位置，通过与原文相关语句 进行比较，作出准确的判断和选择。需说明的是，有的题干或选项只是针对一段 (包括一个句子、一个词 )而设，有的选项则是针对全文或文中的某些段落而设。 第 3 步，比照分析 比照分析是将选项与原文相关内容比照， 看是否有转述错误； 与题干比照，看是否符合题干要求。 “理解句子 ”题规范模板 1．下列理解，符合 (不符合 )原文意思的一项是 2．下列对 “××”一句的理解，准确 (不准确 )的一项是 对于 “理解句子 ”题，应从下面几点入手： 第 1 步，结合语境 结合具体的语言环境读懂原文。 文中重要句子的含意都与整篇文章有一定的联系， 一定要在 通读原文的基础上做题，切不可断章取义。 第 2 步，抓关键词 抓住句中的关键词。 句子的含意常常由某个或某几个关键词来承载， 它们或在结构上起着起承转合等结构作用，或在意义上表明对象、原因、方式、途径等角度或指向。可以说，抓住 关键词语是弄清句子含意的切入口。 第 3 步，了解位置 注意句子的位置及句间关系。 如果说句子在文章、 语段中起着总领的作用， 那么理解或解释 它时就必须从它所领起的那些内容去看、 去分析； 如果是起过渡、 承上启下的作用，那就要 注意审视上下文段的意思； 如果是起小结的作用， 那么在理解或解释时就必须从它的上文去 找相关的信息。总之，要抓住句子的 “管辖 ”范围，从句子的 “管区 ”内寻找答案。在抓住句子“管辖 ”范围的基础上再分析该句与上下相邻句甚至与全文的联系。 一般来说， 句与句之间的相互关系有指代、总分、说明、扩展 (含阐述、解说 )、呼应等。 “筛选信息 ”题规范模板 1．下列表述的内容，不属于 “×××”的一项是 2．下列各项，属于 (不属于 )分析 “×××”原因 (根据 )的一项是对于 “筛选信息 ”题，应从下面几方面入手： 第 1 步，确定区间 正确理解文意和题意， 确定筛选范围， 即检索相关的信息区域， 按照考题要求从文中找出相对应的内容，然后再对诸多信息进行检视。 第 2 步，分析题干 必须把握题干信息， 筛选信息题往往考查的是选项的所答是否合乎题干的所问， 答非所问，那么肯定是错误选项。 第 3 步，细心比照  如果选项所 信息有显性信息， 也有隐性信息； 有文章中的真实信息， 也有命题者命制的作为错误选项的 “虚假信息 ”。要反复认真分析比较，去伪存真，作出正确的判断。 “分析结构 ”题规范模板 1．请简要分析全文的思路 (结构 )。 2．下面对文章思路的分析，正确的一项是 对于 “分析结构 ”题，应从下面几点入手： 第 1 步，整体把握 所谓整体阅读就是把文章看做一个整体。从立意、结构、思想等方面宏观把握。从形象、语言和表达技巧等方面微观调控，理解文章内容，体会文章思想。 第 2 步，分清关系 论述类文章的论证思路是沿着逻辑思维的过程展开的，段落与段落之间有清晰的逻辑关系。 论述类文章的结构主要有两类： 纵式结构和横式结构。 纵式结构主要是按主要与次要、 现象 与本质、原因与结果等逻辑关系来安排层次的。 横式结构又分 “总分式 ”和“并列式 ”两种方式。 “总分式 ”包括 “总分总 ”“总分 ”和 “分总 ”三种方式。 “归纳概括 ”题规范模板 下列对原文有关内容的分析和概括，正确 (不正确 )的一项是对于 “归纳概括 ”题，可以从以下几方面入手： 第 1 步，统观全文 精读原文， 注重整体阅读，题文对照，明察秋毫地找出明明白白的词语，更要细心捕捉间接或隐性的词语，准确理解其含义。 第 2 步，分析题干 单选试题，不要急于从题肢中选择答案，可先阅读题干，把题肢还原到原文的相关部分。第 3 步，对应验证 题文对照，明察秋毫地找出阅读的区域，细心捕