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▲ ▲第 PAGE #页共7页 从文章重点词句入手，引导学生悟情 小学语文教学论文，语言文字是以字词句段篇的形式存 在的，它们之间相互依存又相辅相成。 了解内容、领悟情感， 离不开理解语言文字，也只有理解了语言文字才能了解内容， 脱离语言文字架空地去分析文章的思想内容，是不可能把课 文读懂读清楚的。而词句是语言文字的主要表现形式，抓住 重点词句理解课文内容，是课堂教学中经常使用的教学方法 之一，也是学习语文，感悟文章思想感情的有效策略。 那么在语文阅读教学中如何通过重点词句，引导学生领 悟文章思想感情呢？我认为应从以下几方面入手： 一、通读感知是悟情的基础。 “读书破万卷，下笔如有神” “读书百遍，其义自见” 这些古人教育名言，告诉我们“多读书”的重要性，试想， 学生刚刚拿到一篇文章，在朗读正确都很困难的情况下，这 个阶段，不管你老师怎样精心设计导语，学生也不可能理解 课文。你必须要给学生提供充裕的通读课文的时间，感知课 文中的语言信息，这是引导学生悟情的基础。但课堂上教学 时间短，如何让学生快速达到读正确、流利的要求？ 在教学《地震中的父与子》一课时，在课堂上为了让学 生读课文能快速达到正确、流利的要求，我重点设计了以下 两个环节： 1、 精心设计预习题单，充分引导学生进行课前预习。 课前预习题单： （1） 我能学好词句。 A、我能读准下列词语，并给加点字注音。 （多为课文中