铺地面教学设计422.docVIP

《铺地面》教学设计 教学内容： 北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册第47—48页。 教学目标： 1.结合解决问题的具体情境，体会面积单位换算和使用大的面积单位的必要性。 2.掌握面积单位间的换算关系，能利用面积换算，解决一些简单的实际问题。 3.初步培养学生的实际操作、分析、比较和综合的能力，进一步发展空间观念。 教学准备： 面积为1平方米的纸片、1平方分米的纸片、1平方厘米的小纸片、100米 教学过程： （一）、复习 1、提问。 怎样计算长方形和正方形发面积？ 2、练习。 （1）??? 一块长方形菜地长34m，宽13m,他的面积是多少？ （2）??? 边长是6分米玻璃，它的面积是多少？ （3）??? 一块长方形铁片，长7分米，宽14厘米，它的面积是多少？ 先让学生独立完成，然后教师讲评。对于第三小题教师要引导学生注意单位的统一。 (二)创设情境，引入课题。（平方米、平方分米和平方厘米的换算意义） 课件：小明家卫生间有一块边长1米的地面损坏了，那么需要多少块1 (学生讨论。) 在讨论的基础上要让学生分析出这道题的解题思路，并且可以先算出损坏地面的面积，在此基础上再让学生发现这时面积单位不同，不能直接算出要几块？也可以把书本中的错例举出让大家发现这里的关系。 师：那么平方米和平方分米之间要不要进行换算？ 师：怎样知道1平方米 （解决问题的教学中，教师有意识地鼓