让小学生主动参与数学学习的策略.docVIP

让小学生主动参与数学学习的策略 小学生大多生性活泼，比较好动、爱玩，只对一些新鲜事物才会感兴趣，于是学习便成为了孩子们最为沉重的包袱。尤其是数学知识，因其具有抽象性、严谨性，且又远离学生生活实际，因而很容易让学生感到枯燥与乏味，使学生产生不想学的思想，进而在课堂上无人发言，以致于冷场，作业拖拉。学生对学习数学缺乏主动性，学习任务常常在老师督促甚至强迫之下才能完成，这样一来谈学习质量就成了空话。所以如何让学生主动参与数学学习，本人结合自己的教学实践与学生的实际提出几点策略： 一、激发学生兴趣的策略。 兴趣是最好的老师。在教学过程中,教师要积极探索激发学生学习兴趣的方法和手段,让学生主动参与到教学活动中来。这就要求教师在具体的教学活动中,要把书本的知识与学生现实的经验联系起来,为学生创建一个生动活泼、愉快的教学情境,让学生主动、积极、轻松地学习知识,发展能力,提高兴趣。通过创设合理的、适合学生发展的教学情境,可以把枯燥的知识以学生喜闻乐见的形式展现出来,更容易被学生接受并掌握,进而达到提高学生思维水平,发展学生学习能力的目的。 讲故事、玩游戏很适合儿童的心理发展及年龄的需要，可以改变数学的枯燥乏味。在教学中，要从教材出发，通过组织有兴趣的小游戏、一个能激起学生思维的数学问题或是讲述生动的小故事等方法引入数学课堂。例如：上二年级数学《分一分》这一课时，导入这一环节，我设计了这样一个小故事