七年级数学培优专题专题16不等式.docxVIP

专题 16 不等式（组） 阅读与思考 客观世界与实际生活既存在许多相等关系，又包含大量的不等关系，方 程（组）是研究相等关系的重要手段，不等式（组）是探求不等关系的基本工 具，方程与不等式既有相似点，又有不同之处，主要体现在： 解一元一次不等式与解一元一次方程类似，但解题时要注意两者之间 的重要区别；等式两边都乘（或除）以同一个数时， 只要考虑这个数是否为零，而不等式两边都乘以（或除以）同一个数时，不但要考虑这个数是否为零，而且还要考虑这个数的正负性 . 解不等式组与解方程组的主要区别是：解方程组时，我们可以对几个方程进行“代入”或“加减”式的加工，但在解不等组时，我们只能对某个不 等式进行变形，分别求出每个不等式的解集，然后再求公共部分 .通俗地说，解方程组时，可以“统一思想” ，而解不等式组时只能“分而治之” . 例题与求解 【例 1】已知关于 x 的不等式组 2x 5 x 5 3 x 3 t x 2  恰好有 5 个整数解，则 t 的取值范 围是（ ） A 、 6 11 B、 6 t 11 C、 6 t 11 D、 t 2 2 11 2 6 t 2 (2013 年全国初中数学竞赛广东省试题） 第1页/共8页 解题思路： 把 x 的解集用含 t 的式子表示，根据题意，结合数轴分析 t 的取值 范围 . 【例 2】如果关于 x 的不等式 (2m n)x m 5n 0的解集为 x 10 那么关于 x 的不等 7 式 mx n(m 0) 的解集为 . （黑龙江省哈尔滨市竞赛试题） 解题思路： 从已知条件出发，解关于 x 的不等式，求出 m，n 的值或 m，n 的 关系 . 【例 3】已知方程组 x y 2 若方程组有非负整数解，求正整数 m 的值 . mx y 6 （天津市竞赛试题） 解题思路 ：解关于 x ，y 的方程组，建立关于 m 的不等式组，求出 m 的取值范 围. 【例 4】已知三个非负数 a，b，c 满足 3a＋2b＋c＝5 和 2a＋b－3c＝1，若 m ＝3a＋b－7c，求 m 的最大 值和最小值 . （江苏省竞赛试题） 解题思路： 本例综合了方程组、不等式（组）的知识，解题的关键是用含一个字母的代数式表示 m，通过解不等式组，确定这个字母的取值范围，在约束条件下，求 m 的最大值与最小值 . 第2页/共8页 【例 6】设 x1 , x2 , x3 , x4 , x5 , x6 , x7 是自然数， x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 ， x1 x2 x3 , x2 x3 x4 , x3 x4 x5 ,x4 x5 x6 ， x5 x6 x7 , 又 x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 2010 ，求 x1 x2 x3 的最大值 . （“希望杯”邀请赛试题） 解题思路： 代入消元，利用不等式和取整的作用，寻找解题突破口 . 【例 6】已知实数 a，b 满足 1 a b 4,0 a b 1, 且 a－2b 有最大值，求 8a＋ 2003b 的值 . 解题思路： 解法一：已知 a－b 的范围，需知－ b 的范围，即可知 a－2b 的最大值得情形 . 解法二：设 a－2b＝m（a＋b）＋ n（a－b)＝（ m＋n)a＋（ m－n)b 能力训练 A 级 1、已知关于 x 的不等式 2m x 4mx 1的解集是 x 3 那么 m 的值是 3 2 4 （“希望杯”邀请赛试题） 第3页/共8页 2、不等式组 x 2a 4 的解集是 0 x 2 ，那么 a＋b 的值为 2x b 5 （湖北省武汉市竞赛试题） 3、若 a ＋ b ＜ 0 ， ab＜ 0 ， a ＜ b ，则 a, a, b, b 的大小关系用不等式表示为 （湖北省武汉市竞赛试题） 4 、若方程组 x y m 2 的解 x， y 都是正数，则 m 的取值范围 是 4x 5 y 6m 3 （河南省中考试题） 5、关于 x 的不等式 ax 3a 3 x 的解集为 x 3 ，则 a 应满足（ ） A 、a＞1 B、a＜ 1 C、 a 1 D、 a 1 (2013 年全国初中数学竞赛预赛试题） 6、适合不等式 2 x 1 3x 14 4 x 的 x 的取值的范围是（ ） 21 7、已知不等式 ( mx 1)( x 2) 0 的解集 3 x 2 那么 m 等于（ ） A、 1 B、 1 C、 3 D、－ 3 3 3 1 1 8、已知 a 0 ，下面给出 4 个结论：① a 2 0 ；② 1 a 2 0；③1 ④ 1 ， 1 a21 1 a2 其中，一定成立的结论有（ ） A、1 个 B、2 个 C、3 个 D、4 个 （江苏省竞赛试题） 第4页/共8页 9、当 k 为何整