七年级语文《走进孙悟空》教学案例与反思.docxVIP

七年级语文《走进孙悟空》教学案例与反思 一、导入： 同学们：上课前，请大家先来看一个电视片段（多媒体 播放《石猴出世》片段）片段中，一出世就震惊天庭的人物 是谁？——孙悟空。他是哪部小说的人物？——是我国明代 作家吴承恩的小说《西游记》里的一个艺术形象。在我国四 大古典名著中 《西游记》 是最受青少年喜爱的一部神魔小说。 它被拍成电视剧、制成卡通片、绘成连环画。它最成功之处 就是塑造了孙悟空这一典型的艺术形象，可谓家喻户晓。今 天，让我们一起走进《西游记》 ，走进孙悟空。 二、整体感知 1、师：哪位同学来把《西游记》的主要内容简要概括 一下？ 生 1：它写的是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人去西天取经的故事。 生 2；它写的是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四 人去西天取经， 经历了九九八十一难， 最终取回真经的故事。 师：是呀，他们经历了九九八十一难，在这个过程中， 孙悟空始终是战胜妖魔鬼怪的战斗主力，最后获得了“斗战 佛”的光荣称号。 悟空究竟有什么本 能 得“斗 佛”的光荣称号呢？ 生（ ）：七十二 、火眼金睛、筋斗云?? ： 么多本 ，可 本 高 。但， 凭着高 的本 ，就能 克服重重困 ，取得最后的 利 ？ 需要些什 么呢？（学生或答性格或答精神或答品 ） ，某种个性或 精神品 。在《西游 》中，最能体 人物个性的就是故事 情 和人物 言。 我 来看一个故事片段， （多媒体播放 《大 天 》片段） 。 悟空 什么要大 天 ？（学生 各自的理由）学 成—— —— 地府——封弼 ——称大圣—— 天 。 体 了他怎 的性格特点？（渴 望自由，追求平等，敢于反抗，敢作敢 等） ：除了大 天 ，你 知道哪些关于 悟空的小故 事？ 些故事能体 出 悟空的什么 的性格特点？ 你 用 一句式来 一 。 （学生 有关 悟空的故事情 并 用“我喜 （不喜 ） 悟空，因 他 ____________（性格 或精神），比如 _____________（具体的故事情 ） ”的句式 来 心目中的 悟空形象。 ） ：《西游 》善于 合故事情 的展开，在矛盾斗争中，在行 斗中来刻画主要人物形象。 悟空的 、机智、勇敢、 定、追求自由等个性和他那神通 化，是跟 天 、 地府、斗神仙、斗妖怪等精彩 呈的故事情 密 结合在一起的。 除了故事情节，我们还可以通过孙悟空的语言来品读他的个性。（大屏幕展示：品一品 ①“中间一块石碣上， 镌着‘花果山福地， 水帘洞洞天。 ’ 真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。 ”——第一回〈灵根育孕 源流出 心性修持大道生〉 ②“常言道： ‘皇帝轮流做，明年到我家。 ’只教他搬出 去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清 平！”——第七回〈八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿〉 ③行者道：“先生又差了。偷果子时，我师父不知，是 我兄弟们做的勾当。纵是有教训不严之罪，我为弟子的也当 替打。再打我罢”——第二十五回〈镇元仙赶捉取经僧 孙 行者大闹五庄观〉 ④“师父，没甚大事。有便有个把妖精儿，只是这里人 胆小，放他在心上。有我哩，怕他怎的？走路！走路！ ”— —第三十二回〈平顶山功曹传信 莲花洞木母逢灾〉 ） 师：请同学们一起来读一读，请你任选一句来品读孙悟空的性格特点。 （学生通过对人物语言的品读进一步了解孙悟空的个性。） 小结孙悟空的个性：好奇、勇敢、博爱、诚信、智慧、 渴望自由 、勇于反抗、 敢作敢 、 忍不拔、 永不妥 ?? ： 的 来， 悟空有 多美好的个性，那么，他最 本 的个性是什么呢？（学生 ） 得 一个 ？ 悟空被 在五行山下，它看 儿在天上 ，看叶儿在 空中 ，