小学语文_26跨越百年的美丽教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《跨越百年的美丽》教学设计 教学目标 1.会写12个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2.有感情的朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 3.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学重点 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。 教学难点 有感情的朗读课文，体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学准备 1.有关居里夫人提炼镭的视频以及居里夫人逝世的资料。 2.课前预习单，鼓励学生查阅镭的资料，了解镭的发现的重大意义。 教学过程 一、学生质疑，导入课题 师：同学们，今天我们一起走进七单元的学习，自由读一读单元导语，思考：本单元的主题是什么？学生自由读。师：一起说（科学精神）这节课我们学习本单元第一篇赞颂科学精神的文章—《跨越百年的美丽》，齐读课题，加上序号，再干脆利索的读一遍。师：读了这个题目，你有什么疑问吗？指生说，师：是的，什么样的美丽能够跨越百年？这是一个非常有价值的问题，让我们带着疑问走进文本。（学生看到课题会对美丽产生质疑，通过这个环节的设计，激发