小学语文_10《沙滩上的童话》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《沙滩上的童话》教学设计 教学目标： 1、认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等10个字，会写“周围、补充”等9个词语。 2、朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。 3、展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。 教学重难点： 认字、写字。能读好人物对话，根据提示编故事。 教学准备： 　　词卡、课件 学习过程： 导入，借助媒体，步入文境。 大家看，你看到了什么？ 你喜欢在沙滩上做什么？ 我们在沙滩上可以做那么多有趣的事情，可以说：（读）示：海边的沙滩是我们的快乐天地。 我们在沙滩上还可以编写童话呢，今天我们就来学习第10课。请学生读课题，齐读课题。 初步感知课文。 1.同学们声音真洪亮，请你打开课本，自读课文，注意：注准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。 2.课文共有几个自然段。 示老师标注，学生核对修改。 3.我们在沙滩上都做了什么？默读课文，拿出笔圈一圈，画一画。 板书垒城堡、编童话。 4.你看这就是我们垒的城堡，请你仔细观察堡这个字，你发现了什么？ 示：堡的小篆，多想一个人呆呆地在土堆上建造小城啊，它是用来保护人们的，叫做“堡”。我们还可以组词：堡垒、碉堡。 三、理解课文，感受快乐。 1.课文哪里讲了垒城堡的这件事？ 出示课文第二段。指生读。学生边听边找出描写我们垒城堡动作的词。并用三角符号标出来。 垒起、筑起、插上。（读一读） 你看我们抓住