小学语文_梦想的力量教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

17*《梦想的力量》教学设计 【设计理念】 1．以学生为中心，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的主导作用。在学习中运用已掌握的学习方法，自读自悟，敢于表达个人见解。 2．读写结合，加强课堂片段口语表达能力的训练。 【教材分析】 这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的略读课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！ 【教学目标】： 1．有感情朗读课文。 2．练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理文章大意。 3．读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 【教学重难点】： 1. 引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法； 2. 体会 “梦想的力量”所蕴含的深意。 【教学准备】：课件，背景音乐，搜集资料了解非洲缺水的状况。 【课时安排】：1课时 【教学过程】： 一：通过数字找规律导入课题 大屏幕出示一组数字：70、6、35、2000，25，8，30，用你所知的数学知识分析一下这组数字有什么规律或者有什么联系吗？ 这串看似没有任何联系又冷冰冰的数字在今天我们即将要学习的这篇课文里，它们是有温度的，我甚至可以说这是