小学语文_回顾拓展四—交流平台教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《交流平台》教学设计 教学目标:结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示，明白写文章要有真情实感才能感动别人，读文章要入情入境才能够被感动的道理。 教学重点：引导学生明白写文章要有真情实感，读文章要入情入境 教学难点：掌握表达思想感情的方法 教学方法：引导法； 说、读、思、议、写相结合； 交流探讨法 教学准备：学生准备：1.熟悉本单元课文 2.搜集令你感动的故事做成小书签 教师准备：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、激情“导”入，情感交流 同学们，我们学习了第四组课文，见证了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊，认识了舍己为人的老班长，不徇私情、无私无畏的老汉，为梦想而坚持的瑞恩，我们在阅读中了解了可歌可泣的事，体会了令人震撼的情，作者是运用什么方法将这些事、这份情写的如此的感动？我们一起走进交流平台。 二、初步“知”情，解疑答惑 请同学们打开课本88页，自由的朗读小东和小林的对话，想一想你从他们的对话中发现了什么？学生自由朗读对话。找个小东和小林为我们朗读一下，他们的对话非常简短，却包含着令文章感动的情感密码，哪位同学为我们说说你的发现，为我们打开这份密码？ 教师总结：要让文章感动自己就要入情入境地读，读出真情实感。要让文章感动他人就要写真人真事，抒发真情实感。这两点都强调文章要有情，（教师板书“情”字），文章有情还要学会运用表达思想感情的方法，你都知道哪些