小学语文_千人糕教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《千人糕》教学设计 一、教学目标 1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等14个词语，积累由“糕、具”等生字拓展的词语。 2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 3能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。 二、教学重点 能够借助图画说出米糕是经过哪些劳动做成的。 三、教学难点 能够联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。 四、教具准备 多媒体课件，词语卡片 五、教学过程 一、直接导入 1.今天我们一起来学习第6课——千人糕。 2.伸出小手，和老师一起板书课题。 3.齐读课题。 4、读了课题，你有什么问题吗？ 生预设：什么是千人糕？千人糕是怎么做成的？为什么叫千人糕？ 整理学生问题，一是什么是千人糕？二是它怎么做成的？三是为什么叫千人糕。 相机板书1？2？3？ 5.带着这些疑问，我们走进课文。 二、字词学习 1.请同学们借助拼音，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方，停下来多读几遍。 2.出示生字新词（带拼音）： 米糕 买菜 熬糖 粉丝 甘蔗 果汁 甜菜 算术 销售 劳动 的确 应该 词语宝宝出来了，快和它们打打招呼吧。 小老师领读。正音：‘蔗’单个字时读四声，在这个词中读轻声。 指生读。 这些词语中，有一个本课要求认识的多音字‘的’。