小学语文_地球教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《只有一个地球》教学设计 教学目标： 1.学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。 2.能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性。 3.理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。 4.培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，懂得保护生态环境，保护地球的重要性;增强环保意识，受到保护环境的教育。 教学重点：让学生理解课文，懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环境保护意识。 教学难点：通过联系实际思考总是加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 教学准备：1.查字典理解词语， 2.收集可再生资源有哪些？ 3.收集地球上的生态灾难。 4..收集别的星球不适合居住的有关材料。 一、创设情境，导入新课 1.大家看，这是宇航员在太空中拍摄到的正在自转中的地球，有的同学看了很激动，想说就说。（美丽， 是我们人类的家园……）， 今天我们一块来学习一篇写地球的课文，齐读课题：只有一个地球 2.这是一篇说明文，咱们三年级也学过说明文，还记得吗？《太阳》《月球之谜》，你对说明文有了哪些了解？（可以是说明方法 也可以是其它） 二、初读课文，整体感知 1.检查生词（ 指导读音） 2.思考：课文围绕地球讲了哪些内容？谁能像他一样抓住段落中心句概括出关键词语 （ 出示：美丽壮观