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《望庐山瀑布》教学设计九 　　一、教学内容：　　人教版义务教育课程标准实验教材语文第三册第十七课之　　二、教材简析：　　这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。　　 三、学情简析：　　随着市小语会 “诵读经典”系列活动的开展，株洲市的二年级小学生均可以背诵二十首左右的古诗。也有相当一部分学生能够背诵，但是对诗意不能完整把握，诗人的情感和诗中的意境学生更是知之甚少。　　四、教学目标：　　1、通过查找资料初步了解伟大的浪漫主义诗人李白，积累李白的古诗。　　2、采用随文识字的方法，认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字。　　3、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境。　　4、极力营造古诗学习氛围，激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。　　五、教学重点：反复诵读，理解诗意 。　　六、教学难点：体会古诗意境。　　七、教学准备：（学生）查找李白的资料，积累李白的诗篇。　　（教师）制作多媒体课件一个。资料每生一份。　　八、教学过程：　　渲染意境，激发兴趣。　　谈话：我们的祖国幅员辽阔、风景优美。　　1、提问：你们去过庐山吗？谁能说说庐山给你留下了什么印象？（认识“庐”字）