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复习课《图形与变换》教学设计 　　教学目标：　　1. 通过复习使学生进一步理解什么是直角、锐角、钝角，感知平移、旋转现象。　　2. 通过复习使学生能在方格纸上画出平移后的图形，并能说出图形的平移或旋转的变化过程。　　教学重难点：　　1. 巩固“直角”、“锐角”、“钝角”的正确概念。　　2. 体验“平移”、“旋转”，结合实际对图形的变换进行正确描述。　　教具：实物投影仪等　　教学过程：　　一、复习“直角”、“锐角”、“钝角”　　（一）知识梳理　　师：本学期我们学习了哪些角？（直角、锐角、钝角）　　师：你是怎样进行判断的？　　（学生自由发言）　　教师小结（略）　　（二）巩固练习　　1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×．　　2. 下面哪几个角是锐角？哪几个角是钝角？　　3. 分别画一个直角、锐角和钝角，并在图上标出各部分名称。　　4．数一数下面图形中有个角，其中（　　）个锐角，（　　）个钝角。　　二、　　复习“平移”“旋转’　　知识梳理　　师：在生活中有什么平移、旋转现象？　　学生举例，说说是怎样平移和旋转的？　　师:平移和旋转有什么特点？　　板书：平移------形状、大小、方向不变　　旋转------形状、大小、不变,方向变（顺时针、逆时针）　　师：说一说怎样在格子图中画平移后的图形？应注意哪些？　　学生小组