《突发奇想 收获快乐》音乐课反思.docxVIP

《突发奇想 收获快乐》音乐课反思 　　中午突然停电了，马上就要上课的我急得像热锅上的蚂蚁，没有电对于一个音乐老师来说，就像到了战场没有了武器，不知道怎么去应付。如果是唱歌课还可以通过清唱来混一节课，但这节课是小小音乐剧，就是在学生了解剧情的情况下，根据音乐进行创编表演的音乐剧，没有了音乐，就等于没有了耳朵，感受不到音乐的节奏变化，没有音乐就没有了表演的激情。　　这节课是203的音乐课，这个班我今年才接手，从开学来看，他们对音符时值都不是很了解，特别是对八分音符和十六分音符的节奏掌握的不是很好。当我迈进教室门的那一瞬间，我突发奇想，音乐的起伏总少不了的节奏变化，我何不引导学生创编不同的节奏型，然后根据节奏的起伏变化进行表演呢。我顿时心里踏实下来，全身心的投入到上课中。　　我先引导学生观看书中的故事情节，让学生了解故事内容。然后引导学生根据故事中的情节以及情绪变化创编节奏，如：开始小鸟在大森林里自由自在的生活的情景，就创编出欢快的节奏型：××× ×× 。就这样我们一共创编出4种不同的节奏型来描述故事情节：　　1、小鸟在大森林里自由快乐的生活：××× ×× |××× ××　　2、树木被砍伐：×——|×——　　3、小鸟很伤心，去寻找新的家园：×. ×|× ×　　4、少先队员来植树了：× × ×|× × ×　　5、小鸟又笑了，又有了新家了：××× ×× |××× ××　　然