《该不该养鸟》教学设计.docxVIP

《该不该养鸟》教学设计 　　一、活动目的：　　1、让学生敢于发表自己个性化的见解、乐于表达、善于表达。　　2、学生能用普通话说一段连贯完整的话。3、使学生愿意与人进行交流，态度大方，有礼貌。　　二、活动准备：　　1、教学课件（在鸟市，爷爷与小明正在争执的片断）2、教学课件（在大自然中的鸟和笼中的鸟）教学过程与设计说明： 　　　　　　　　教学过程　　　　　　设计说明　　　　　　　　　　一、课件导入　　由课件内容，导入口语交际。　　师：同学们，你们同意谁的见解？　　想一想把自己的理由说给大家听。　　　　　　创设情景，激发学生学习的积极性，将学生们引入到口语交际的情景中，又为口语交际作了很好的铺垫。　　　　　　　　　　二、揭示口语交际的话题------该不该养鸟。　　师：看完画面后，同学们都有不同的见解，这节课我们干脆开个辩论会，同意养鸟的为正方，不同意养鸟的为反方，我们进行一个辩论性的口语交际好不好。　　　　　　利用辩论的形式进行口语交际，使学生感到很新颖，大大的激发了学生进行交际的兴趣。　　　　　　　　　　三、口语交际　　1学生分为正反两方进行交流。　　2 学生交流的同时，师指导、提要求。　　3 交流中随时进行评价。　　（1、讲话要有礼貌，态度自然大方。　　2、要说普通话，内容充实、完整、并有一定的说服力。）　　　　　　为学生创造了学习交流的空间，生生互动，师生互动