《徐童保树》教学设计.docxVIP

《徐童保树》教学设计 　　教学目标：　　1、 认识本课生字9个，积累词语8个。　　2、 能正确朗读课文。　　3、 了解徐童如法炮制，用他人的方法，帮助他人改正错误的做法。学习运用别人能接受的方法劝阻、帮助他人。　　教学重点难点：　　1、 能正确朗读课文。　　2、 明白徐童保树的方法。　　分层目标：　　1、 能正确认读生字、词语，能正确朗读课文 。（后）　　能正确朗读课文，明白徐童保树所用的办法，了解徐童如法炮制，用他人的方法，帮助他人改正错误的做法。学习运用别人能接受的方法劝阻、帮助他人。（中、优）　　教学过程：　　一、 认知冲突　　1、 介绍徐童，引出课文第一节。指名读、齐读。　　2、 出示课题：39 徐童保树　　3、 读了课题以后有何疑问？　　二、 主动探究　　（一）自学课文，了解内容。　　1、 自学课文，学习字词。　　2、 自学交流。　　1） 读词语。　　2） 解释“庭院”　　3） 注意“槐”的读音。　　（二）再读课文，提出问题。　　1、 老先生为何要砍掉庭院中的一棵大槐树？　　1） 文中介绍了这棵大槐树，找到相关语句读好它。指名读、齐读。　　2） 出示字谜：庭院天井四方方，方方正正正口字状，院子当中如有木，木在口中不吉利。　　3） 指导朗读。[小学教学设计网=-=]　　2、 徐童觉得老先生太可笑了，你看他用什么办法来保