欣赏《狮王进行曲》.docVIP

课例 欣赏《狮王进行曲》 单位：临河区第四小学 授课年级：一年级 教学内容：欣赏《狮王进行曲》 一、教材分析： 管弦乐曲《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑《动物狂欢节》组曲里的第一首。乐曲用钢琴的颤音，沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态，加上狮子威猛的吼声，使整个森林都为之震撼。教材采用音乐对比（狮子、小鸟、大象、）和游戏的方式，让孩子在玩耍中主动参与音乐学习，学会在音乐中与同伴团结合作，用声响、律动、歌唱等参与音乐活动。感受不同乐器对动物形象的塑造作用，区分不同音色的乐器，侧重点学生想象力和聆听习惯的培养。 二、学生分析： 上课学生是小学一年级的学生，他们有一定的音乐感知能力，但由于学生的年龄教小，接受的音乐方面素养不多。因此，引导学生如何去听音乐，感受音乐，表现音乐将会是本节课的教学重点和难点。 三、 教学目标： （1）通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解； （2）通过模仿、表现，创造，加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力。 （3）听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，发展学生的创造能力，通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 四、教学重点： 听觉训练，感受音乐所表现的不同形象;学会欣赏音乐，启发学生对音乐的理解能力;培养学生的节奏感、以及创造力。 五、教学难点： 学生音乐感受力、想象力和表现力、创造能力的培养。 六、教具准备： 钢琴、多媒体课件、乐器、 自制道具等。 ? 七、教学过程： （一）导入： 1.先放《数鸭子》儿歌，学生边唱边做律动进教室。 2.师：“今天森林里正在开一个动物联欢会，许多小动物都来了，想知道有谁吗？让我们大家一起来听一听。” （二）新课教学： 1．让学生闭上眼睛。听完曲子后脑海里出现什么样的画面？ 2．引导学生是一种动物，多媒体并出示动物图片让学生来选择大概和 哪个相符。 3．展示课题，播放音乐和介绍作品的作者。 4．让学生讨论乐曲主要是什么乐器演奏，并简单介绍有关钢琴（被称为“乐器之王“等…）。 5．观看美国动画片《狮子王》的片段。（加深学生对狮子的印象和宣传一种机智勇敢的教育） 6．在《狮王进行曲》中找出狮子吼叫的次数，并让学生分组模仿狮子的吼叫声。 7．情景设想：狮子的吼叫声把其它动物吓得发抖，让学生用线条表示出各种动物的声音。另加入小猫小狗的节奏练习。 ????? 吼 -| 吼 - |?吼?- |吼?- | ????? 喵 -| 喵 -|????????? 叽叽? 叽叽| 叽叽 ?叽叽?| ??????呱 呱|? 呱 呱|? ???????汪汪???汪汪| 汪? -? | 8．模唱旋律，体验狮王的威严，老师播放音乐的主题。 学生用“bang“来模唱两遍旋律。 （三）新课拓展： 1．师生边唱边表演，模仿狮子的神态和动作。 2．“由于狮王的到来，小动物们可是乐坏了！听！她们都在做些什么啊？ 3.播放《小鸟》乐曲。学生听出是什么动物呢？用的什么乐器演奏？ ”简单介绍小鸟和长笛的联系。 4．播放《大象》，并简单介绍作者，演奏乐器和音乐所要表现的内容。 让学生感受三拍子的节奏，老师先示范三拍子的舞步，让学生更好的感受。 （设计意图：学生聆听并判断是什么动物，即使学生说的不是大象，也给予肯定，因为音乐想象因人而异，能够体会这只动物脚步沉重，体积庞大就行）。 5．《小鸟》和《大象》音乐的有何异同？出示两条节奏谱，请学生分 成三组，分别练习三条节奏，请三组学生逐一拍击，三条打击乐分别用在乐曲的哪一部分呢？，让学生根据乐曲内容选择合适的打击乐器，用打击乐为伴奏。 （四）小结。