小学语文_11晏子使楚教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

11 《晏子使楚》教学设计 教学过程： 一 导入新课 1 今天我们一起学习新课文，跟老师写课题《晏子使楚》 2 齐读课题。 3 通过课前预习，你对晏子有哪些了解？ 4讲“子”，为什么叫晏子呢？ “子”是古时候对道德有学问的成年男子的称呼。 除了课文中的“晏子”，你还知道—— 老子、孙子、孔子、孟子、庄子…… 补充身高：长相身材有了解的吗？身高五尺到六尺。一米四到一米五 4 使什么意思？出使。 5 此时你有什么问题吗？为什么要出使楚国？ 背景介绍。 6你能大胆猜想一下出使的结果的吗？ 二 检查预习 （一） 自主学习词语。 1结合课前预习单，请小老师带领学习词语 2读词 3 教师相机指导读音：规矩 大夫 侮辱 4 大夫你了解吗？ 古代的官职。位居卿之下，士之上。古代国君之下设有三级，分别是卿、大夫、士 大夫无论是地位上还是身份上都非常受人尊敬了。 6指导书写。讲 “臣”。虽然这个字的笔画很简单，但是我们在书写的时候要注意笔顺，拿出手，咱们一起来写。 （二） 了解课文主要内容 1课前大家都自学了课文，快速浏览课文，谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事？ 2老师从这位同学的发言中发现了两个关键词（板书）侮辱和尊重。这两个词正是故事发生的事情的起因和结果，经过， 侮辱就是起因，尊重就是结果。经过呢？三次侮辱，用简练的语言概括出来。 晏子经历了3次侮