小学语文_地球教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

【只有一个地球】教学设计 《只有一个地球》教学设计 《只有一个地球》教学设计 【教学目标：】 1．认识7个生字，会写15个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。 2．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明方法的运用。 【教学重点：】 引导学生理解课文，懂得“只有一个地球”的道理。增强学生珍惜资源、保护地球的意识。 【教学难点：】 通过联系实际加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 【教学准备：】 教师：多媒体课件 学生：提前预习，了解地球有关知识 【教学过程：】 一、开课预热，导入新课 1、在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是我们人类的家园，也是太阳和月亮的朋友，同学们猜猜她是谁？ 2、同学们都知道哪些有关地球的知识？（提前让学生收集有关地球知识的资料）。学生交流 今天我们就来学习一篇有关地球的文章——只有一个地球。（板书课题、齐读课题） 从题目中你发现了什么？（ 地球只有一个）相信通过今天这节课的学习，同学们会了解更多有关地球的知识。 二、检查预习，整体感知 1.先认识本课生字（课件出示：遨游 晶莹 和蔼 资源 矿物 恩赐 枯竭 滥用 威胁 目睹……）以每人一行开火车读的方法检查。